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诺贝尔文学奖的“理想倾向”原则

原则的界定$$诺贝尔文学奖评选的法律依据在于诺贝尔于1895年11月27日签署的最后遗嘱,其中约定:  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 文艺报2005-12-27
暨南大学
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通往“理想主义”的文学之旅

诺贝尔文学奖授奖辞是分析该奖机制的重要文本。本文对历届诺贝尔文学奖授奖辞进行梳理,剖析“理想主义”这一最重要评奖标准的多义与嬗变,并由此探讨“理想主义”之于诺贝尔文学奖的独特意义与价值,从而进一步厘清环绕在该奖周围的诸多迷雾,使人们更为客观与全面地了解诺贝尔文学奖。本文拟从四个方面展开论述:第一章,综述诺贝尔文学奖评奖标准设立的背景及其“理想主义”这一主要评奖标准;第二章为“理想主义”评奖标准在诺贝尔文学奖授奖辞中的具体呈现及其嬗变,通过授奖辞这一载体来观照评奖标准百余年的历程和走向;第三章,剖析评奖标准在对“理想主义”评奖标准的改进与坚守中产生的矛盾与悖论,论析其中的缺失与不足;第四章,通过授奖辞分析诺贝尔文学奖评奖的机制和原则,从而引入对中国当代文坛与诺贝尔文学奖之关系的探讨。对诺贝尔文学奖授奖辞这种特殊的批评文本进行再批评,剖析其中的批评思想,亦是本论文的突出特色之一。  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

《巢湖学院学报》2018年05期
巢湖学院学报

世界文学理想的百年建构——诺贝尔文学奖颁奖词话语分析

诺贝尔文学奖作为世界文学领域的第一大奖,享有崇高的国际地位与话语权。本文以话语建构论为指导,运用韩礼德(Halliday)的系统功能语言学理论对1901—2017年诺贝尔文学奖颁奖词进行文本分析,从而揭示诺...  (本文共4页) 阅读全文>>

《江南(江南诗)》2019年02期
江南(江南诗)

诺贝尔文学奖获奖诗人系列

...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2016年36期
中学语文教学参考

试析《获得教养的途径》内容及结构

《获得教养的途径》是1946年获得诺贝尔文学奖的瑞士籍作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔,经过修改的苏教版必修一再次将它编入第二专题"获得教养的途...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年17期
课程教育研究

西方诺贝尔文学奖女性得主的创作理念嬗变研究

诺贝尔文学奖是文学领域极具含量的奖项,主要针对在世界文学发展方面做出突出贡献的人。在该奖项颁布至今,所有文学奖得主里面包含来自于多个国家的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2017年17期
中国信息技术教育

灵魂走得太快,却还是留下谶语作为路标——上帝视角与全息教育

先看近十年的诺贝尔文学奖,选取的视角不同得出的结论自然也不同。在我看来只有两类:一类是诺贝尔文学奖颁奖词中所讲的,奖励其对文学方法的贡献;另一类...  (本文共3页) 阅读全文>>