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《茉莉花》究竟是哪里的民歌?

提起《茉莉花》,当今人们都认为它是江苏民歌。知道它的前身称《鲜花调》者却为数很少。知道它最早出现于凤阳花鼓之中,并由此传播全国,流传国外者,更是凤毛麟角。$$《茉莉花》最早版本,为清乾隆年间刊印的《缀白裘·花鼓》中的插曲。该剧演一对凤阳夫妻打花鼓卖艺,被浪荡公子曹月娥邀至家中,唱了一首《花鼓曲》(又称《鲜花调》)。该曲共12段,前两段唱词是:好一朵鲜花,有朝的一日落在我家。你若是不开放,对着鲜花儿骂。/好一朵茉莉花,满园的花开赛不过它。本待要采一朵戴,又恐怕看花的骂。后10段唱的是《西厢记》中“张生戏莺莺”的故事。演唱中,浪荡公子不时乘机调戏花鼓女。花鼓女躲之,其丈夫护之,形成热闹的三人歌舞表演。唱词中的“茉莉花”,即为剧中的“花鼓女”;想“采一朵戴”者,为剧中的“浪荡公子”;“看花的”为花鼓女的丈夫。$$早在乾隆年间,李声振《百戏竹枝词·打花鼓》就记录了凤阳花鼓艺人在北京街头演唱《鲜花调》的情况:“打花鼓,凤阳妇人多工者,又名...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 文艺报2006-02-11
《陕西教育(高教)》2019年06期
陕西教育(高教)

浅析中国民歌的内在美——以江苏民歌《茉莉花》为例

《茉莉花》又称《鲜花调》,是清代以来便十分流行的小曲。该作品不仅在国内被广泛传唱,而且在十八世纪末十九世纪初已传播至海外,尤其是意大利歌剧《图兰多特》以《茉莉花》作为主要音乐素材,更是大大提升了《茉莉花》的知名度,成为中国民歌作品在国外最为典型的代表作之一。《茉莉花》曲调特色分析江南地区广为流传的《鲜花调》的第一小节、第二小节重复第三小节、第四小节,而且采用了相同的旋律和节奏,也因此被称为是《双叠翠》。江苏民歌《茉莉花》正是从该小调演变而来的四二拍五声徵调式歌曲。民歌《茉莉花》主要有23个小节,采用的是前奏+a+b+c+尾声的结构,是由三个乐句构成的单乐段分节歌。第一乐句、第二乐句对称整齐,句式均匀,旋律独立性比较强,而第三乐句则压缩了结构,增强了旋律的连贯性,流畅自然。第一乐句涉及四个小节,停留在五声调式的徵音上,两拍的时值,以凸显属音的意义,随后又分为旋律对称、落音与唱词相同的两个短句。第二乐句也涉及四个小节,落音停留在五声...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2015年07期
北方音乐

同宗民歌《茉莉花》的流变与发展研究

首先是安徽的凤阳花鼓之源:《鲜花调》是清代以来流行的黑龙江的《茉莉花》是由男歌手演唱的民歌,与女歌手的演唱小曲,它是打花鼓中演唱的主要曲调之一,最早的版本是清·乾隆相比,显得别致而干净利落,富有层次感,纯朴稳重中含有轻巧优年间刊印的《缀白裘·花鼓》中的插曲,第六集卷中提到梆子戏美、含蓄中洋溢着热情。歌曲旋律简练朴实而诙谐幽默,速度徐《花鼓曲》。其次是江苏扬州之源:《鲜花调》的曲谱记录,是缓,抒情中具有热情开朗的性质,起句的衬词与结束句的衬腔首尾清代道光年(1821年)贮香主人编辑的木刻本《小慧集》卷12中呼应对答,颇有特色;曲调棱角分明,柔中有刚、起伏自然。萧青主人用工尺谱记录的。最后是山西五台山之源:《茉莉花》各地版本的《茉莉花》中,知道最多的是江苏民歌《茉莉这首著名江南民歌起源于五台山佛教音乐。歌词来自唐·元稹所作花》,它的流行与人物何仿有着非常直接的关系。1942年,何仿传奇小说《莺莺传》中张生赋的《会真词》,最初以明清俗...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2016年21期
北方音乐

论声乐学习中技术与文化的统一——以四首地域不同的《茉莉花》为例

一、《茉莉花》的由来简介我们所熟知的《茉莉花》,它的原名是《鲜花调》,原词一共有三段,分别吟唱茉莉花、金银花和玫瑰花。据说曾经有一位名叫何仿的音乐家到扬州地区采风时从一位当地知名的民间艺人那里听到的,之后便将她的曲调及歌词一一记录了下来。1957年的时候,何仿将原曲原词进行了改写拓展,他将一种曲调运用在三段唱词上,将原歌词赞颂三种花改为集中表现茉莉花,且以委婉绵长的拖腔作结束,然终成为现今我们所熟悉的版本。后由中国的唱片社发行唱片,一直为人所传唱至今。二、节奏、旋律江苏的《茉莉花》在调式上使用的是中国特色的五声调式降b徵调式。乐段则是4句体的乐段,曲式是由四个乐句构成单部曲式。其旋法用五声音阶曲折不定的级进为主,因为考虑到歌词的诵读节奏,因而音与音之间的结合都与歌词节奏相对应,南方人性格温婉淑良,所以其旋律以曲折的级进为主,小跳进很少,体现了柔美,细腻的南方民歌特点。东北的《茉莉花》也是民族五声调式,节奏采用八分音符,然而运用的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北方音乐》2017年11期
北方音乐

江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》的对比研究

《茉莉花》是一首地方性民歌小调。根据《鲜花调》演变而成,既保留了《鲜花调》原有的曲风,又在传唱中形成各具特点的地方民歌《茉莉花》。一首简单的小调,在流传中经过变异,唱出了多种不同形式,只有深切理解歌曲的内涵才能把歌曲表达的惟妙惟肖。一、《茉莉花》的历史文化及流传根据记载,《茉莉花》最早是属于江苏扬州的秧歌小调。《茉莉花》最早在传唱时反映的是青年男女纯真的爱情故事,流传最广的是江苏省的《茉莉花》,但在以后的演唱中,随着各地方的自然环境、人文生活、文化习惯、生活习俗、语言风格的不同,出现了多个版本的茉莉花。其演唱的曲调、方言、歌词和音乐风格都在随之改变,这使得茉莉花出现了多个变体。有的保留了原有歌词,在演唱风格上,加入了本地方独有的语言特色,把本地区的唱腔融入到歌曲中。有的歌词也有了较大的改变,在节奏和旋律方面也出现了很大的变化,使得茉莉花的曲调丰富多彩。《茉莉花》最早有三段歌词,分别演唱的是茉莉花、金银花和玫瑰花。1942年,我国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学音乐教育》2017年07期
中小学音乐教育

《芬芳茉莉》教学设计

课题:芬芳茉莉年级:六年级课型:欣赏课教学内容:1、中国民歌《茉莉花》2、江苏民歌〈深莉花》3、东北民歌《茉莉花)〉和河北民歌〈深莉花》教学目标:1、通过欣赏《茉莉花》,感受江苏民歌的风格特征,体会歌曲的柔美、委婉和细腻。2、通过欣赏三个不同地域的《茉莉花》,使学生认识到由于地域、文化、语言、风俗等不同,音乐的旋律和表现风格也不同。3、通过本课的学习,使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台,从而激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感以及增强学生的民族自豪感。教学重难点:1、体会江苏民歌《茉莉花》的柔美、委婉和细腻。2、体会不同地域的〈深莉花〉存在的共性与个性。教具准备:多媒体课件、钢琴等教学过程:(老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。)一、组织教学师生问好。—、新课导入1、同学们,今天老师为大家带来了一首经过改编的乐曲。听一听,看谁能说出它的曲名?课件:播放萨克斯演奏改编的《茉莉花》(或老师竖笛演奏)...  (本文共4页) 阅读全文>>