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小学生在校时间每天别超六小时

有关中小学生教育、课余生活等话题仍然是政协委员们关注的热点之一,委员们在会议期间就如何加强中小学生素质教育建言献策。$$限制在校学习时间$$思考:民进市委会通过调查发现,许多学校规定学生必须早上9点甚至更早到校早读,晚上7点以后才许离校。特别是一些家离校较远的中学生更是不堪重负,教师自身的身体健康状况也受到影响。$$建议:市政协委员、九三学社市委会副主委顾文斌建议,高中、初中、小学的每日集中学习时间分别不超过八、七、六个小时。尽量不...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育视界》2017年07期
教育视界

“三点半”难题最好是“一题多解”

不久前,中国教育报列出了10个人们最关心的教育难题。其中,“中小学放学后父母接孩子麻烦怎么办”的问题排在第一位。对这个困扰家长多年的“顽疾”,教育部部长陈宝生给出了回应:基本的思路是实行弹性放学时间。在素质教育改革的大趋势下,对学生在校时间给出了严格的限制。但问题出现了,中小学学生放学后没有人来接,媒体称之为“三点半”难题。“三点半”难题,事实上随着“二孩”时代的到来,将会变得越来越严重。不过现在好消息来了,学校将实行弹性放学时间。诚然,实行“弹性放学”是个不错的办法。中小学校充分发挥场地设施、课程资源、师资、教学设备的优势,严格遵循《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,在事先充分征求家长意见,主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等的基础上,在放学后由教师指导学生做作业,开展自主阅读、体育、艺术、科普等活动,乃至对个别学习有困难的学生给予辅导帮助。可以说,这既保证了教育辅导的质量,也解决了家长的后顾之忧,还倒逼了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2017年26期
教书育人

“伙伴阅读”——提高课外阅读能力的有效策略

《语文课程标准》指出,学生要“具有独立阅读的能力,注“伙伴阅读”,就是这样的一个值得彼此信赖、彼此畅通交重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的情感,学会运用多流的朋友的读书组合。可以借此为学生创设一个自由的读书种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣空间,营造一种轻松的读书环境,形成一种愉悦的读书氛围,味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。激发学生的阅读兴趣,培养他们静下心阅读的习惯。“伙伴阅九年义务教育阶段的课外阅读总量应在400万字以上,读”,可以让学生交流阅读的收获,分享阅读的快乐,真正做到其中小学阶段需要达到145万字以上。但纵观学生的课外阅了以读会友,以读修身,让学生“读经典的书,做有根的人”。读,情况却令人担忧。学生在校时间为6小时,除去上课时间2“.伙伴阅读”的实施依据4小时,课余休息累计1.5小时,还有作业时间,用来进行课外伙伴阅读,符合中高年级学生的个性心理。一方面,他们阅读的时间的确所剩无几...  (本文共2页) 阅读全文>>

《好家长》2018年41期
好家长

小学生在校时间缩短所引发的社会问题

自1990年国家教委发布《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》以来,教育部门在近些年来陆续出台了关于“减负”、“素质教育”等一系列的规定。自2002年起,全国各省市便陆续出台了“小学生在校时间不超过六小时”的规定,目的是为了减轻小学生的课业负担,让他们在放学后有更多的时间和空间休息、思考,进行兴趣爱好的培养活动等以实现素质教育的初衷。然而,因学生在校时间的缩短,随之而来却引发了很多社会问题。一、社会托管机构问题由于小学生在校时间的缩短,导致学生放学时间的提前。目前小学生的放学时间基本在下午3:30-4:30之间,而上班族家长的下班时间基本在下午5:00以后,这就导致学生的放学时间与家长的下班时间之间存在了一个“空档期”,家长不能够亲自按时接送孩子放学。那么诸如“小饭桌”这种社会托管机构便应运而生,家长对托管班的需求是使托管行业新兴繁荣的直接驱动力。“小饭桌”等社会托管机构因为能提供接送孩子上下学,提供午餐、午休,晚餐,作业...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2016年11期
新课程(综合版)

灵性课堂:特色学科的建构

一、问题的提出1、校情分析我校是一所寄宿制学校,学生在校时间比其他学校的学生们长很多。充分利用好学生们的在校时间,不仅能丰富学生们的校园文化生活,激发他们对英语的学习兴趣,而且有助于培养良好的英语学习习惯。但我们发现,活动并不能促进所有学生的发展。以英语课堂教学为主,课内外进行有效衔接,将英语课程融入学生们的生活,成为我校英语教研组研修的主题。2、课改背景课程标准提出“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”课堂教学无法提供给学生充足的会话时间,我校创设英语大课堂,为学以致用提供可能,在英语活动中锻炼运用英语的能力。二、研究的过...  (本文共1页) 阅读全文>>

《平安校园》2016年12期
平安校园

盐城市高级职业学校 强化“四全”管理 牢筑安全防线

安全工作是学校各项工作的基石与保障,它关系到全体师生的根本利益,关系到教育事业稳定和发展大局。相对于普通中学,职业学校由于生源质量差、学生厌学情绪浓、自控能力不强等原因,安全管理难度更大。同时,由于80%的学生为住校生,学生在校时间长,不稳定因素增多,给学校的安全管理工作带来了极大的挑战。在上级部门正确领导下,盐城市高级职业学校坚持科学发展观,实行全程、全员、全方位、全天候的“四全”管理模式,加强安全防控体系建设,提高预防、应对和处理各种安全事故的能力,“平安校园”创建工作取得了显著成绩。近年来,学校先后获得“江苏省平安校园”、“盐城市平安校园”、“盐城市依法治校示范学校”、“盐城市毒品预防教育示范学校”、“亭湖区单位内部治安保卫工作先进集体”等荣誉称号。一、强化全程管理,确保安全工作无空白针对学生的特殊性和差异性,该校始终把安全工作摆在突出的位置来抓。学校长期坚持“24小时安全值班制度”,每天由一名校长、一名中层干部带领8名教...  (本文共2页) 阅读全文>>