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实现理想自我所具备的人格特征

所谓理想自我:是你希望当你达到最佳境界时所成为的那种意象。这是人格的核心所在,是你走向成功的方向盘和指南针。$$著名的人本主义心理学家马斯洛认为:人格的最高境界是“自我实现”。自我实现者具有自发性和对现实的知觉性。自发性反映在不断的创造性上,他们的坦率、自然,很少做作,带有一种永不衰减,兴奋狂喜的心情体验人生;现实的知觉性表现在能准确且充分地知觉现实,他们的主观经验与其他人相比更敏感,他们的知觉较少受愿望、欲望、焦虑、恐惧、盲目乐观和悲观等情绪的干扰,能够更敏锐、更准确地看出被隐藏和混淆的现实,对未来的预测更准确。$$马斯洛主要兴趣在于找出那些机能最完善的人、最健康的人、最适应生活的人的特点,在他的学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西职工医学院学报》2018年02期
山西职工医学院学报

老年痴呆与C型人格特征关系研究

老年痴呆指与年龄相关,有较显著的智能和记忆力的减退,并常有虚构现象,同时合并有情感、人格的改变及定向力的进行性退行性神经系统疾病[1]。老年痴呆症一般可分5种疾病,分别是阿尔茨海默(AD)、血管性痴呆(VD)、路易体痴呆(LBD)、额颞体痴呆(FD)、其他(包括一氧化碳中毒、脑外伤、脑炎、脑积水、脑肿瘤、酒精中毒等),其中以阿尔茨海默症发病率最多。老年痴呆的患病原因尚不清楚,目前研究老年痴呆与年龄、性别、遗传、糖代谢疾病、脂代谢疾病、盐代谢疾病、不良生活方式、教育程度、抑郁症、创伤障碍等均有关[2]。为了解老年痴呆发病与C型人格的相关关系,本研究对154老年住院患者进行问卷调查。现将结果报告如下。1资料与方法1.1一般资料以山西省精神卫生中心托老中心于2015~2017年收治的65岁以上的160名老年住院患者为研究对象。由1名以上主治医师及1名住院医师进行痴呆简易筛查量表问卷调查。共发放问卷160份,收回有效问卷154份。其中低...  (本文共3页) 阅读全文>>

《学园》2017年07期
学园

曾国藩心理传记分析

鸦片战争以后,清政府为了支付战争费用和不平等条约的巨额赔款,借机对民众进行搜刮,底层人民不堪重负,纷纷揭竿起义,其中波及省份最广、影响最为深远的当属太平天国起义。常说时势造英雄,本文研究的曾国藩被时代的洪流推到了历史舞台上开始大显身手,也正因为镇压太平天国起义,曾国藩从一介书生一跃成为晚清一代名臣。曾国藩(1811~1872),字伯涵,号涤生,原名子城,国藩是由其老师唐鉴改的(意为国之藩篱),清朝湖南省湘乡县荷叶塘人。幼时进私塾学习,在道光十八年即28岁时中进士,随之在翰林院待了10多年,直到1853年太平天国起义爆发,曾国藩弃文从武,并因1865年镇压太平天国起义而被封为一等勇毅侯,世袭罔替,赏太子太保衔。此后20余年,曾国藩在政治、军事、经济、文化等领域均做出了开拓性的贡献,更是在官场上获得了巨大的成功。身后被誉为“中兴名臣”“文武全才”“立德、立功、立言”三不朽,近代更是称其为“千古第一完人”。心理传记学试图通过对传主人格...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》2017年07期
《中国卫生标准管理》2015年29期
中国卫生标准管理

高血压患者D型人格特征的调查分析

根据最近的调查显示,在我国40岁以上人群的死亡原因中,心脏病和脑血管病分别列为第1位和第3位,而总死亡的第一危险因素是高血压[1]。所以研究高血压的各种危险因素及其对高血压发病和预后的影响,以便对高血压高危人群及时采取有效的干预措施具有非常重要的临床价值。Leclerc[2]等人的调查结果显示人格与高血压的发病有显著相关。荷兰心脏病学家Denollet经过实证归纳和理论演绎,于1996年提出了D型人格的概念。D型人格,又称“忧伤人格”[3],包含了2个稳定的人格特质,即负性情感(negative affectivity,NA)和社交抑制(social inhibition,SI)。当消极情感和社交压抑两个维度同时出现时,就会带来心血管方面的影响,任意一个单独的因素不会产生强烈的后果。本研究对100例高血压患者采用问卷调查的形式进行评估,旨在探讨高血压患者的D型人格特征,为临床护理及心理治疗提供依据。1资料和方法1.1一般资料选择...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2016年02期
新课程(中)

怎样培养学生的创新思维与实践能力

创新能力是人的素质的重要组成部分,也是寻求生存的重要条件,我们任何一个人,从事任何一种职业,都不可缺少这种创新能力,都不可缺少这种应变素质。它是一种精神状态,一种人格特征,一种综合素质。那么,怎样才能培养学生的创新思维与实践能力呢?一、努力为学生创造气氛与环境,呼唤学生的创新意识搞好校园环境布置,让学生在良好的创新环境中,感受到整个校园浓浓的科技创新气氛。可以在显要位置张挂古今中外科学家的画像和名言;可利用墙报、黑板报等定期摘录科学家的名言;可引导学生将科学家的名言摘录在自己的日记本扉页上,作为激励自己奋发上进的座右铭,使之受到潜移默化的影响,激起他们热爱科学、追求科学的信念,进而产生浓厚兴趣,孕育创新意识。教师适时引导学生,让他们从小具有创造发明的志向,善于创新,敢于尝试,不怕失败,百折不挠,勇往直前等优良品质,并善于把崇高理想和优良的个性品质融于创新教育活动之中。创造性思维是人类最复杂、最高级的思维过程,是一切创造活动的源泉...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业》2015年29期
职业

技工院校学生人格特征调适探究

技校生仅有突出的专业知识、技能是不够的,还必须具备良好的人格特征与心理素质,才能在激烈的人才竞争中立于不败之地。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”因此,提高技校生的心理素质,优化其人格,是当前技工院校管理的一个重要课题。笔者学院近几年来不断加大技校生人格特征调适方面的研究力度,力图使心理健康教育落到实处,强化学生自身体验、自我教育的能力,使学生更好地适应当今社会的需要,在为社会做贡献的同时,实现自己的人生价值。一、技工院校开展学生人格特征调适研究的意义技校生毕业后大部分将走上工作岗位。他们要想受到用人单位的欢迎,不仅应具备从事某一职业的知识和技能,还要在不断变化的环境中拥有创新的个性,能在激烈的竞争中始终保持良好的心态,能在纷繁复杂的社会关系中具备与他人共事合作的能力。由此可见...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2015年29期