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霉菌困扰秦兵马俑已成历史

秦兵马俑身上发现48种霉菌,不消除将“全军覆没”?针对这种风行一时的传言,记者专门采访了秦始皇兵马俑博物馆的文物保护专家。“纯属炒作!”长期从事秦兵马俑保护工作的秦兵马俑博物馆研究员、国家陶质彩绘文物保护重点科研基地主任周铁说。$$   周铁告诉记者:“自1994年兵马俑二号坑发现霉菌以来,我们一直进行着科研性处理,到1998年基本上抑制住了。目前,我们的工作已经超越了抢救性保护阶段,霉菌不再是问题。” $$   记者了解到,所谓“48种霉菌”其实是博物馆历年累积下来发现的霉菌总数,包括青霉、曲霉、根霉、木霉和头孢霉等。1994年博物馆对二号坑进行发掘,一两个月后出现了大面积的霉菌。由于霉菌最易在有机物上滋生,兵马俑是陶质的,属于无机质,不易滋生霉菌。这些霉菌主要发生在发掘出来的棚木遗址上,绝大多数兵马俑被埋在棚木遗址之下没有露面,发现霉菌的兵马俑并不多。$$   “兵马俑举世瞩目,不客气地讲,这种...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 西部时报2006-12-01
《小学教学(语文版)》2018年09期
小学教学(语文版)

由“例”入理 习得能力——《秦兵马俑》教学设计及意图

一、交流资料,导入新课前提下宜“放”,即放手让学生自主搜索有效信1.1974年春天,在西安临潼,人们掘开那厚息,在充分阅读的基础上,整体感知课文,把握阅厚的黄土,发现了一支沉睡了千年的“军队”。这读材料的大意,获得阅读体验。个发现震惊了整个世界,这就是“秦兵马俑”。三、赏读课文,感受写法(板书:秦兵马俑)1.交流阅读感受。2.交流课外搜集的资料。(1)快速读文,这四种兵马俑哪一种给你留设计意图:放手让学生自主搜集、整理资料下的印象最深刻?请选择一种来说。并交流,不仅能激起学生对秦兵马俑的探究兴(1)学生读文,并结合词语谈感受。(形体健趣,而且有助于培养学生诠释、整合观点和信息壮、肌肉丰满、久经沙场、重任在肩……)的能力。(2)随机指导朗读句子。(图片理解“鹖冠”)二、初读课文,梳理文脉鹖冠就是将军俑头上戴的,是当时武官的帽子,1.同学们从课外搜集了很多信息,课文又为是身份的象征。在古代根据战事分工的不同和我们介绍了哪些内容呢?快...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(语文园地)》2019年01期
小学生作文辅导(语文园地)

《秦兵马俑》(第二课时)教学设计

【设计理念】这些语句都让我们感受到这是一群什么样的武士?(严阵以待)《秦兵马俑》是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏你能读出武士俑严阵以待,上阵杀敌的紧张气氛吗?大、类型众多、个性鲜明的特点,体现了中华民族古代人民的聪明才2.学习骑兵俑智,再现了中华民族秦朝强盛辉煌的历史。过渡:大家读得真好,看来我们有一双慧眼,单单通过品读语句第二课时的教学重点放在了感悟“类型众多,个性众多”的特点就能将将军俑和武士俑区分开来,请大家看看这段文字写的又是什么上。让学生通过抓关键词来比较各种秦俑的区别,从而体会“个性鲜明”俑呢?从哪里看出来的?(穿着、动作)(课件出示相关文字)的特点。适时地向学生用图片的形式介绍各种兵器的用处,加深了学从他们的穿着和动作来看,我们觉得这是一支什么样的骑兵?一生对威武雄壮的秦军的印象,然后再播放各种秦俑的图片,配上战马起读。嘶鸣的音乐,就把学生带到了那千军万马的战争场面,使得秦军的形3.学习其他几种俑象更加...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新教育》2019年03期
新教育

秦兵马俑导游词

@各位游客:你们好,我是这次的导游,我姓陈,大家可以叫我小陈。今天,我将带着大家前往世界遗产之一—秦兵马俑去观赏。在此之前,请大家在博物馆里不要丢垃圾、吸烟,也请不要触摸物品,做一个文明的旅游者。预祝大家旅途愉快。好了,现在首先映入大家眼帘的是兵马俑坑。这些兵马俑很壮观吧I我可以为大家讲_下兵马俑被挖出来的故事。这个博物馆,从前是一片麦地,当地的农民在这打井时,偶然发现与真人真马一般大小的兵马俑。从此,被埋了两千多年的地下军阵被挖掘出来,并建成博物馆。秦兵马俑由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成,展出陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个。看来秦始皇在阴间还想统治天下呢。我们现在看到的这个坑是一号坑。一号坑是三个坑中最大的,东西长230米,南北宽62米,总面积近14260平方...  (本文共1页) 阅读全文>>

《老年人》2019年08期
老年人

秦兵马俑

欲图帝业万年长,制俑阴曹护始皇。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》2017年03期
语文教学通讯

《秦兵马俑》教学设计

【教材简解】一、分享“课前预学”《秦兵马俑》是一篇状物类说明文,生动描绘了1.导入:本单元共有三篇课文,课前,我们进秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,行了“单元预学”。再现了中华民族一段强盛辉煌的历史,赞美了中华好多同学搜集了关于秦兵马俑的资料(出示几民族的聪明才智,表达了对光辉灿烂的民族雕塑艺幅兵马俑图),谁愿意与大家分享?术的热爱。2.你能用一些词语来夸一夸秦兵马俑吗?这篇说明性文章在语言表达上,有如下特色:举世无双 享誉世界 绝无仅有 惟妙惟肖1.巧妙的过渡和“总、分、总”的结构方式,条兵强马壮 战车千乘 南征北战 所向披靡理清楚,说明要点清晰。气势磅礴 蔚为壮观 精妙绝伦 鬼斧神工2.运用列数据、作比较、举例子和分类别介绍读一读,如有字音拿不准,或意思不明白的,等说明方法,介绍由“面”到“类”。可以查工具书,或问同学。3.通过四字词语和准确生动的语言,以及丰富(1)出示:的想象,展现秦兵马俑的形象和特点。【教学...  (本文共3页) 阅读全文>>