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小学语文有效教学策略浅谈

摘要:随着教学改革的深入,许多教学问题都暴露出来,最让人注意的就是课堂教学效率低下。通过探讨小学语文教学效率低下的原因寻找提高课堂教学的策略,充分激发学生的主观能动性,提高师生互动效率,希望能够为教学水平的提高提供参考。$$   如何提高教学效率,使学生德智体美全面发展一直是教育的重心。所谓有效教学,是指在师生双方的教学活动中,通过运用适当的教学策略,使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。然而由于诸多原因,导致我国小学教育一直停留在应试程式化教育,教学效率相对低下。提高小学生学习的主动性,充分利用现有资源,开发新的有效教学的策略,提高语文教学水平,是目前小学语文教学的一个重要课题。$$  教学策略效率低下原因探讨$$   目前小学语文教学还沿袭着过去满堂灌的传统,教师的讲解和学生的吸收不能成正比,整个课堂效率低下。而从当代小学语文教学策略来看,主要有以下原因导致语文教学效率低下。$$   1...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 西部时报2011-05-27
《新课程(小学)》2016年11期
新课程(小学)

浅谈小学语文有效教学策略

《义务教育语文课程标准》中强调,在语文课堂教学中,坚持贯彻“以教师为主导,学生为主体”的教学理念,创新教学模式,激发学生的课堂参与度,不断培养学生的自主意识、创新精神、合作能力和探究本领,促进学生健康全面发展。在传统的小学语文教学中,教师普遍采用讲授式的教学模式,即在上课之前按照课程标准进行备课,在课堂上按照文章的行文顺序进行基本的讲授。这种教学模式不会激发学生的学习兴趣,更不会提高学生们的语文成绩。所以在新课改的背景下,实施小学语文有效教学策略势在必行。一、引进“微课”模式,促进有效教学“微课”作为一种新型的教学模式,即教师在上课之前给学生录制一个小视频,在小视频里面对文章的重点和难点一一介绍,使学生对文章的整体结构有一个大致的了解,促进学生的有效学习。例如,在教学小学语文五年级上册(人教版)第六课《梅花魂》的时候,由于本课的教学目标是使学生熟悉掌握本文的生字词,分析文章中梅花高洁坚韧的品性,从而体会外祖父对祖国的深切眷恋。在...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2017年03期
新课程(上)

浅谈小学语文有效教学策略

一、小学语文小学语文是一门综合性很强的学科,它涵盖了听、说、读、写这几个方面的内容,同时它还是一门重要的语言交流工具,是人类沟通的桥梁,是信息传播的载体,是培养学生认知能力和思维能力的关键,工具性与人文性的统一是语文的一大特点,由此可见,学好语文对小学生来说显得尤为重要。纵观近几年的考试,我们不难发现,小学语文考试的面越来越广,越来越侧重于学生综合能力的发展,那么,怎样让学生在有限的课堂时间内学到更多的知识呢?今天。我们就引入“有效教学”。在讲述“有效教学”之前,我们先了解一下小学语文教学中存在的问题:1.教师的教学理念落后虽然新课改已实施了很长一段时间,合作性学习、探究性学习等现代教学方式也已广泛应用到课堂教学中,课堂教学也逐渐“活”起来,然而,只要我们细心观察,就会发现,某些所谓的“新课堂”在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式。2.教学方法单一受传统教学观念的影响,许多教师在上课教学过程中都会采用“黑板式、一言堂”的形式...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国新通信》2018年04期
中国新通信

浅谈小学语文有效教学策略

语文是进行人文与情感教育的一门主要学科,其不仅教会人们如何使用语言,同时还能提高情感能力、表达能力,帮助人们快速的融入到社会中。与此同时,语文还能为其它学科奠定良好的学习基础,有效提高学生的能力。由于我国小学语文教学还存在教学效率不高的普遍问题,为有效提高学生的语文成绩,应从小培养学生的语文素养和学习兴趣,从而为学生学习语文打下坚实的基础。一、小学语文有效教学的开展背景目前,小学语文教学的背景与以往的已发生了较大的变化。从学生的个性来看,现在的学生接受信息的方式更加多元化,对社会的认知呈现出早熟的趋势。学生对世界的认知范围较之以往的学生要广,对事物的关注点也各有不同,现在的学生热衷与追求新鲜的事物,其自主性更加强烈。从教育的大环境来看,人们在教育方面的投入逐渐加大,家长们更加重视学生的教育。为了适应新环境下的教育体系,我国不断的推进和完善新课程教育体系,树立了具有时代性的教学宗旨,让教学内容更加的丰富。新的教育体制下,鼓励教师们...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2016年12期
新课程(小学)

浅谈小学语文有效教学策略

小学生是充满了想象力与创造力的一个群体,他们对新鲜的事物具有强烈的好奇心和求知的欲望。实践可知,传统的“填鸭式”教学模式已很难适应当前的教学要求,而有效的教学策略会大大激发学生的学习兴趣,提高学习效率。下面就如何研究有效教学策略,来谈谈自己的一些认识与实践。一、调动学生学习积极性的策略学生的积极性就是学生在课堂中,对所学内容有着浓厚的兴趣,能够自觉、主动地学习,进行探究。学生的积极性越高,老师的课堂教学效率才会越高。有人说:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”由此看来,点燃求知好学的导火索就能激发学生的兴趣。在课堂教学中,激发学生的学习兴趣的方法有很多种,比如其中一种就是开端引趣。老师在一节课的开始将精心设计的教学内容以趣引入,把课堂教学变成向奥秘探索的一种活动,让学生积极去探索。例如,在“五彩池”这节课的教学中,老师在开课之前先向学生提几个问题:“五彩池在哪里?五彩池有哪些...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中旬)》2011年11期
新课程(中旬)

浅谈现代小学语文的有效教学

2001年7月,我国教育部制订了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,新课标正式实施,其中提出了语文教材作为最基础的教科书,不仅要保证其内容的准确和科学,关键是要与时俱进,体现时代性。而语文出版社S版义务教育课程标准小学语文实验教科书就是根据新课标的指示,在传统教科书的编写上,实现创新,开拓出新的编写领域,具有很强的时代意义。通过阅读S版教科书,能从中发现内容的科学性和系统性,在传承中华民族的优秀传统文化的同时,还尊重多元文化,教材的编写也符合学生的知识能力,全面体现人文精神,是新时代的教学基础。一、关于教材的改革如今,在小学课堂教学中,高耗低效的现象还比较严重。所以,即使有了对教学内容的改编(必修课、活动课)、新的教材(S版和H版),最重要的还是要更新教学观念,优化教学目标,不断丰富教学手段,实现课堂的有效教学。因此,我们要以教学模式为突破口,保证教学手段和方式能有较大的改变,只有这样,才能真正实现新教材的应用。二、实现有...  (本文共2页) 阅读全文>>