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隔代教育培训悄然兴起

隔代教育一直是家长们普遍关心的话题。近日,专门辅导爷爷奶奶、外公外婆更好教育孩子的“隔代育儿培训班”在一些地方悄然兴起。在这些课堂里学习的学生并不是孩子的父母,而是隔了一代的祖父母们。$$    我国是为数不多的存在隔代教育的国家。一组数据显示:目前上海0~6岁的孩子中有50%~60%属于隔代教育;广州接受隔代教育的孩子占总数的一半;在北京,接受隔代教育的孩子多达70%。$$    祖辈抚养和教育孩子的现实催生了隔代教育培训。记者了解到,广州市的一些知名早教机构最近推出了专门辅导爷爷奶奶、外公外婆如何教育孩子的“隔代育儿培训班”,引来众多银发学生。而在杭州拱墅区湖墅街道双荡弄社区,早在2006年就成立了杭州市首个家庭隔代教育指导研究实验基地,到目前为止共有400多位祖父母接受了教育辅导和培训。据了解,最近央视少...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2013年03期
教育革新

农村隔代教育问题及对策

一、农村隔代教育的形势严峻对我校学生的调查中发现:父母均在外地打工的学生占总数的19%,平均每班8.22人;单亲在外地打工的占29%,平均每班10.6人。从与我校相邻农村小学了解到,隔代教育的比例也相当高。每逢学校召开家长会时,会场上总坐着许多白发斑斑的老人。从我班和与我的同事所带班调查:性格有明显缺陷的小学生,69%属于隔代教育。二、农村隔代教育现象产生的主要原因1.农村青壮年夫妻双方外出务工人数多,有的夫妻一方外出务工后,另一方必定要忙农田及家务活,孩子只能留给老人照看。而夫妻双方均外出务工的自然就把子女交给父母了。2.农村幼儿园、托儿所严重缺乏,幼儿园师资及条件比较差。农村幼儿园里的教师绝大部分是半路出家,文化水平较低。由于农村幼儿教育及娱乐场所紧缺,农村儿童只能由老人看管、教育。3.农村离婚率越来越高。随着离婚率的升高,越来越多的孩子成为无辜受害者,离婚后,男女双方各忙于生计,子女基本上由各方父母帮忙照看。4.因父母患病...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山海经》2019年16期
山海经

农村隔代教育的利弊与对策

跨入新世纪,我国农村青壮年劳动力大批涌入城市打工,这是搞活经济的一个亮点,但家里的孩子成为留守儿童,教育孙代的重任有祖辈承担,从而形成了农村隔代教育的局面。不难发现,农村不少乡镇初中的文化知识的“学困生、”校规校纪的“问题生,”根据权威部门问卷调查,75%以上是隔代教育的“结晶。”当然,隔代教育作为一个新生事物,也有一定的作用,只是从长远角度而言,农村孩子隔代教育弊大于利。◆农村孩子隔代教育的有利因素◆耐心教育小孩是构建和谐关系的桥梁祖辈心态相对比较平和,一般拥有比较充足的时间教育孙辈,主观上愿意把小孩的教育工作放在首位,这是有利于第三代成长的条件之一;同时,祖辈在管教小孩是远比年轻的父母有耐心,能密切关注孩子的生活细节,一旦发现孩子心中有疙瘩,就会帮助孩子排忧解难,即使孩子有不合礼仪的举动,也不会大声批评孩子,从而逐步构建了民主、和谐、友好的关系。老有所为是老年人普遍存在的心态,他们教育、关心、呵护孩子都是非常乐意完成的。丰富...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(综合版)》2019年08期
新课程(综合版)

让隔代教育不再“无奈”

隔代教育是改革开放后,随着经济发展而出现的普遍现象。隔代教育在一定程度上影响了幼儿健康成长,具体表现在幼儿入园后的不良表现。如自理能力差,行为习惯懒散、任性、挑食等。究其原因,是隔代教育的溺爱与思想观念的落后导致的,这些问题随着老龄化社会逐步形成而越来越明显。因此,在幼儿园教育中要认清隔代教育的利与弊,以促进幼儿健康成长。一、充分沟通,父母应加强亲子教育幼儿教育理论认为,家庭教育环境对幼儿的影响是巨大的,尤其是亲子关系直接决定孩子的心理健康发展。父母是孩子的第一任老师,是教育的主体。因此,幼儿教育首先应该加强亲子教育。父母要多抽出时间与精力与幼儿沟通,以培养孩子的交往能力。只有这样,才能改善隔代教育中存在的问题。父母应该利用各种机会进行言传身教,帮助孩子养成良好的行为习惯。如,教育孩子在每天入园时对爷爷奶奶老师说一声“早上好”。同时,也要求孩子向同伴问好,放学时和老师说一声“再见”。引导并教会孩子主动与人交往的方法,让孩子不感觉...  (本文共1页) 阅读全文>>

《亚太教育》2019年02期
亚太教育

农村三到六岁幼儿隔代教育探究

▍山东省威海市经济技术开发区桥头镇中心幼儿园彭伟伟一、农村幼儿隔代教育存在的问题(一)溺爱导致的个人主义“隔代亲”这个词充分显示了目前农村隔代教育中爷爷奶奶对于孙辈的溺爱。祖辈由于原来的教育方式方法的局限,对于幼儿无法实现现代有效的家庭教育,只是从孩子不哭闹的出发点满足幼儿的各种需求,导致农村幼儿普遍出现以自我为中心、蛮横无理的现象。(二)祖辈与父辈教育理念的矛盾据调查,目前我园一部分孩子处于父母与爷爷奶奶共同抚育的状态,隔代教育与父母教育之间存在教育理念的不同,导致孩子由于有祖辈这个“保护伞”而逃避父母教育。(三)教师与祖辈沟通效率低下随着农村留守老人和孩子增多,幼儿教师遇到问题只能与祖辈进行沟通,但多数老人忙于农业生产生活,且农村祖辈家长对教师现代的教育理念和教育方法不屑一顾,实际现状是农村隔代教育严重缺失。二、农村三到六岁幼儿隔代教育的对策探究(一)教师教育提升农村幼儿认知能力受传统观念的影响,祖辈认为孙辈是自己血脉的延续...  (本文共1页) 阅读全文>>

《名师在线》2019年08期
名师在线

共生理念下农村隔代教育的优化策略

进行交流和沟通。因此,教师在与学生进行交流时,需通过交流技巧来寻找恰当的切入角度,使学生逐渐放下防备心理,心无旁骛地与教师进行交流,并享受这个交流的过程,积极反馈自身的一些问题,进而使他们在教师的帮助下获得更好的发展[3]。例如,教师可以从学生喜欢的偶像、兴趣爱好、喜欢吃的食物、喜欢的动漫等入手来展开交流,这样,学生便会在“爱屋及乌”的心理作用下对教师也产生好感。或者教师可以“由己及彼”,先聊自己对学习或生活中一些事情的看法,而这些看法最好能贴近学生的想法,从而对学生形成引导,促使其主动说出自己的想法和见解,然后,教师再对学生的想法和见解进行点评,帮助学生形成正确的价值观念及思想意识。结 语综上所述,在与小学生进行沟通与交流时,教师需立足于尊重、理解、平等、鼓励和技巧五个方面,进而充分展现自己的人格魅力,使学生能够对教师产生尊敬和亲近的心理,并使他们以教师为榜样,树立正确的人生价值观,推动自身综合素养的发展。[参考文献][1]...  (本文共2页) 阅读全文>>