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终身学习:上海市民尝鲜

于7月23日正式挂牌成立的上海开放大学是全国首家以“开放大学”命名的新型大学。日前记者了解到,这所备受关注的特殊大学已经启动运营,作为开放大学网络学习平台的“上海终身学习网百万市民学习资源系统”(www.shLLL.net)启动以来已吸引了很多市民,目前该系统可供用户学习的课件已突破2000门。$$    文化休闲教育是发展目标之一$$    据了解,上海筹备开放大学已做了10年的准备,已经启动的上海开放大学是一个新型的大学,既提供学历教育,也提供非学历教育。上海开放大学校长张德明介绍,市民在这里拥有一张终身学习卡,就有了终身学习的档案记录,无论是获取专科、本科还是研究生学历都非常方便。除了学历教育外,上海开放大学还将提供一系列非学历教育,例如提供各类培训并颁发相应的培训技能证书。$$    “文化休闲教育将是开放大学的重点发展目标之一。”张德明介绍,学校既举办成人高等学历教育,又开展职业培训和文化休闲教育。它整合了上海电视大学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《国土资源高等职业教育研究》2006年03期
国土资源高等职业教育研究

休闲教育在我国大学的延伸

一、休闲教育的内涵休闲是人的一种存在方式和生活方式,从精神的状态的角度出发,是人从必然王国跨入自由王国的选择;从物质状态的角度出发,是人超越物质世界而又驾驭物质世界的选择。休闲教育有广义和狭义之分,广义的休闲教育是指一种贯穿于从入幼儿园以前到退休以后的终身教育。而广义休闲教育从理论上看,休闲教育是指通过对人进行有关休闲的知识传授,让人从“工具论”意义上的人成为“人本论”意义上的人,即成为自主的人和自由的人。从实践上看,即狭义的休闲教育是指在休闲中达到教育应该达到的目的,即知识、身体、身心等的健康发展;并在休闲教育中获得休闲的意识、知识、技能、体验、价值观等,提高人的生活质量、生存质量和生命质量。美国休闲教育学家曼蒂(JeanMundy)认为:“休闲教育是提升个人生活质量的整体活动,促进个人和提升休闲的价值、态度和目的的过程;休闲教育增进个人在休闲过程中的自觉、自促的能力,帮助个人决定闲暇在个体生活中的地位,增进个人对自我的认识;...  (本文共4页) 阅读全文>>

《化工职业技术教育》2008年04期
化工职业技术教育

职业院校休闲教育的研究

在职校校园里,我们常常看到这种景象:学生们流动于休闲活动里如鱼得水乐而忘归;这与他们在课堂上的心态迥然不同,反差颇大。在相当多的教师及家长看来,让学生进行休闲活动不仅浪费时间,影响学习,甚至花钱的结果极有可能会造成学生贪图享受的负面作用。就这一议题做了一个调查,想谈一点个人看法。1休闲教育的问卷调查最近,我们对在校的焊接、安装、财会专业的三个班级进行了一次有关休闲教育的问卷调研;其中,男生98人、女生47人,问卷情况如下: 1 .1你怎样理解休闲活动及休闲教育?对休闲活动的理解是:课后业余时间自由活动占41%;自己独立安排的活动占22%;学校、班级组织的娱乐性活动占37%。对休闲教育的理解是:休闲教育就是安全教育的占17%;休闲教育就是道德教育占39%;休闲教育就是对休闲活动的约束,即哪些活动能参加,哪些活动不能参加占21%。1.2你最喜欢的休闲活动是什么?回答是:上网(27%)、球赛(24%)、聚会(餐) (17%)、旅游(9...  (本文共2页) 阅读全文>>

《常州工学院学报(社科版)》2019年01期
常州工学院学报(社科版)

因科施教:大学生休闲教育差异化研究

一、问题的提出工作和休闲是人类的两种生命状态和存在形式,而休闲理应并正在成为人们的重要生活方式。遗憾的是,受中国传统观念的影响,以及社会经济发展水平的局限,休闲并非国人日常生活的主要内容。在很长的时间内,如何“玩”将成为困扰中国人的重要难题。美国的教育理念认为:“休闲教育是一场使人能够通过休闲来改善自己生活质量的全面运动;是一个使人明确自己休闲价值观和休闲目的的过程;是一种使人们能够在休闲中提高自己生活质量的方法;……”[1]1996年,国际21世纪教育委员会报告强调,完整的教育应当包括工作教育和休闲教育两部分内容,休闲教育应当成为塑造人的品性的必不可少的一种方式。通过休闲教育,人们可以获取必要的休闲知识和休闲经验,可以培养休闲技能和休闲技巧,并且能够提升休闲决策能力和休闲鉴赏力。因此在中国,加强休闲教育,正确引导人们的休闲生活,进而平衡工作与休闲的关系,并最终提升整体生活质量,显得尤为重要和紧迫。二、文献回顾在西方社会,休闲教...  (本文共5页) 阅读全文>>

《天津市教科院学报》2019年03期
天津市教科院学报

高校休闲教育的内涵与路径选择

随着科学技术的迅猛发展,人们工作时间缩短,休闲时间增加,恰当的休闲方式已成为现代社会提高人们生活质量的必要途径之一。作为休闲教育的重要机构,高等学校在引导大学生如何让休闲时间更有价值方面负有重要的责任。鉴于此,厘清高校休闲教育的内涵、分析高校休闲教育的重要价值、总结目前高校休闲教育的现状、探寻休闲教育的有效路径无疑有着重要的现实意义。一、高校休闲教育的内涵古希腊人最早提出了“休闲”一词。1918年,美国全国教育协会中等教育改造委员会首次将休闲教育作为教育目标提出。1977年,美国曾成立“国际休闲促进委员会”(International Commission forAdvancement of Leisure Leadership),一度将休闲教育师资培训、科学研究纳入日程。从表面上看,“休闲”与“教育”是一对矛盾的主体。一提到“休闲”,人们总是将其与自由活动、放松联系在一起;而一想到“教育”,人们总会感到严肃、紧张。但不可否认的...  (本文共5页) 阅读全文>>

《吉林广播电视大学学报》2019年08期
吉林广播电视大学学报

吉林省职业院校休闲教育功能对老年人健康的有益影响

引言自改革开放以来,计划生育的实施,使人口老龄化现象愈发严重,这也使我国在几十年后迎来了老龄化社会,在老龄化社会中,应对老年人的休闲生活进行正确、科学的引导,以此提高老年人的休闲生活质量,最大限度的减少老龄化问题的发生。不过,就目前来看,我国许多职业院校所开设的休闲教育却存在很大缺陷,致使休闲教育功能无法充分发挥,难以对老年人的健康产生有益影响。因此,本文以吉林省职业院校为例,对休闲教育功能给老年人健康带来的有益影响进行探讨,同时针对其休闲教育现状,提出优化其休闲教育功能的相关措施,以期能够为其他地区的老年大学和职业院校在休闲教育功能优化工作中提供参考与帮助。一、休闲教育的概念在很久以前,人们就认识到休闲教育的应用价值,希腊哲学家亚里士多德便认为,以休闲为目标来开展教育是具有崇高意义的,这种教育才称得上是真正的教育。工业革命时期的到来,使社会生产力得到了前所未有的提高,与此同时,人们也越来越倾向于实用教育和功利化教育,这也使休闲...  (本文共3页) 阅读全文>>