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一位初中生的困惑

新学年伊始,江苏常州国际学校初二(5)班学生顾骆君的一篇暑期作文《学?!》,以一个初中生的视角,诉说家长、学校以及社会给他们施加的种种有形与无形的心理压力,并提出了自己的不解疑惑。$$学生深深疑惑:$$存在的意义何在?$$“我问自己生命的价值究竟是什么?难道,当我拥有了名牌学府的毕业证书时,我的存在就有意义了吗?”$$“一个暑假中,我总是看见母亲打电话为别人的孩子联系学校:有高考结束后没有考中理想大学的;有征求意见要不要花6万元上南京最好的重点中学的;有要转入重点小学的……$$“我的思绪也不由回到自己小升初那年,那是一段至今难以忘却的日子。那时根本就没有什么双休日的概念,大家从这个补习班奔到那个辅导班,简直是以秒来算时间的流失。学校的老师为我们专门开设了提优班,通过考试挑选出了一批有希望为校争光的学生。于是,我们这几十个人除了每天的正常课程外,还要在下课后上语文、数学、英语,回家时往往天已经黑了;有些同学回到家还要请家教,学到晚...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代教育》2019年09期
现代教育

西安高新国际学校

西安高新国际学校成立于2003年9月,学校位于西安高新区新型工业园紫薇田园都市,占地100亩,建筑面积54617平方米,现有教学班104个,学生5600余名。学校拥有一流的教学设施和现代化的教学手段,系全国成体系推出STEAM教育的小学。学校树立了以人为本、为学生终身发展负责的“高新全人教育”办学理念。在理念的引领下,确立了“为每个孩子的完整发展提供更适合的教育”的办学使命;形成了“欣美德育”体系,使学生通过“欣赏”去自由地建构自己的道德人格,浸润心灵,支撑理想;深耕教育教学改革,自主研发了“双导双向五环节”教学模式,并以该课堂教学改革为轴,推出了“博融语文”和“智维数学”课程教学改革。为实现学生核心素养的落地,全面系统地完善了“高新全人课程”体系。该课程体系以两大主旋律课程群为主线,将学科课程和经验课程有机结合,形成横向四个维度,纵向四大领域,为孩子健全人格的发展全面奠基。近年来,学校先后荣膺“全国特色建设先进学校”“全国优秀...  (本文共1页) 阅读全文>>

《留学》2019年19期
留学

这些“平台”该做什么?——盘点国际学校行业平台事件

国际学校相关平台在行业和市场中究竟扮演着什么样的角色—是资源互联网,还是监管规范者?本文筛选了活跃的全国性国际学校行业平台,对历史活动及发布的报告进行了梳理。自1987年《中华人民共和国外交部、中华人民共和国国家教育委员会关于外国驻中国使馆开办使馆人员子女学校的暂行规定》颁布以来,国际学校在中国已有32年的历史。从仅招收纯外籍学生到面向中国学子,从纯西式教育到融合中国文化,国际学校的主流类型也在发生着巨大变化。相较于传统公办、民办学校,目前中国的国际学校大都还像婴儿一样年轻,但其数量却呈现爆炸式增长,因此,国际学校相关平台的催生也顺理成章。那么,国际学校相关平台在行业和市场中究竟扮演着什么样的角色—是资源互联网,还是监管规范者?本文筛选了活跃的全国性国际学校行业平台,对历史活动及发布的报告进行了梳理。胡润国际学校排行2017年,胡润百学(上海)实业有限公司成立,为《胡润百富》旗下品牌,专注于国际教育领域。2017年,胡润百学首次...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《留学》2019年19期
《文教资料》2019年03期
文教资料

民办国际学校的发展问题

经济全球化促进各国之间贸易交流的同时,推动我国教育国际化事业的发展。作为教育国际化的产物之一,民办国际学校肩负着培养优秀国际人才的重任。在当前国际教育事业蓬勃发展的形势之下,民办国际学校如何走出一条符合中国国情的、健康的发展之路,值得探讨。一、民办国际学校的发展现状在我国,国际学校是为了满足外籍人员子女就学需求应运而生的一种新型教育形式[1]。本文提到的民办国际学校主要指由中国公民或组织机构开办的,以中国学生为主要招生对象,部分或者全部采用国外课程体系、教材和考试测评的学校。近年来,随着经济全球化进程的加快、低领留学热的兴起、公办国际学校的收缩及教育国际化倾向的凸显,民办国际学校在多重利好刺激之下,迎来井喷式的增长。据统计,截止到2017年10月31日,我国共有国际学校734所,超过阿联酋,成为世界上国际学校最多的国家,其中民办国际学校367所,成为最主要的办学方式,占比达50%[2]。由此可见,民办国际学校现已成为我国基础国际...  (本文共3页) 阅读全文>>

《投资北京》2019年03期
投资北京

北京国际学校发展需要改革创新

北京国际学校发展在时间上、质量上等相对优于全国平均水平,随着本市“四个中心”功能定位进一步深化,从国际交往中心、文化中心的定位上来看,本市国际学校发展需在质量上、管理上、方向上进行创新改革,以适应国际一流和谐宜居之都的建设需求。国际学校的“四化倾向”北京国际学校起步于上世纪90年代,经历了萌芽发展期、快速成长期、格局定型期以及目前的创新突破期等阶段,在办学规模、办学质量、办学层次、区域布局、课程设置上呈现以下现状。目前本市有近300所中小学具备招收外国学生资质,可提供2万多个学位,实际在校生为0.5万人左右。以生源来划分,可以分为外籍校(只招生外籍)、混合校(中外籍均招)、中籍校(95%以上为中籍)等。从办学形式上,可以分为外籍学校(相关国家政府有一定补贴支持)、公立学校国际班、民办国际学校。不同类别的学校收费差别较大,按生均费用来看,收费区间范围为10-40万元/年,教育质量和学生发展渠道成为收费的重要决定因素。从本市目前情况...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育家》2018年41期
教育家

钟吾国际学校何以领跑“苏西北”

江苏宿迁,一个人杰地灵的地方,有着西楚霸王的“力拔山兮气盖世”的雄风,也有“钟期既遇”的佳话。如今,在宿迁骆马湖畔奔驰着一匹教育“黑马”,这就是宿迁市钟吾国际学校。这个从一开始借房办学的近乎“作坊式”的学校,在不到五年的时间内,迅速跃居宿迁市排头兵,在江苏大西北奏响了后发先至、后来居上的凯歌。有数据显示,江苏宿迁中学创新班每年招收100名学生,在钟吾国际学校的录取人数,2015年为71人,2016年为74人,2017年为77人,2018年为75人,钟吾国际学校连续四年创新人才培养的人数和比例取得雄居全市第一的辉煌战果,每年中考正取宿迁中学均达500人以上,该校95%以上学生达到星级高中录取分数线。学校先后获得“江苏省文明校园”“江苏省优秀家长学校”“江苏省初中课程特色建设学校”“江苏省初中教学管理创新特色学校”“宿迁市教育工作先进集体”“宿迁市五一劳动奖”等一系列荣誉称号。10月底北师大相关课题组的负责同志到该校考察,对他们的教...  (本文共4页) 阅读全文>>