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武大将免去全日制博士生学费

新华社武汉3月7日电(魏梦佳 陈鸽)记者从武汉大学了解到,从2010年9月新生入学开始,武汉大学将对所有全日制博士研究生免收学费,并发放每人每年1.2万元助学金。$$    据了解,从2007年起,武汉大学研究生招生不再区分国家计划内和计划外研究生类别,改为全日制和非全日制研究生。学校建立新的研究生奖助学金体系,其中基本奖学金用于资助研究生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《党课参考》2018年23期
党课参考

150名博士生“青春范儿”式宣讲

青年有理想,国家有前途,民族才有希望。党的十九大报告对青年一代寄予厚望。2017年深秋,党的十九大闭幕不久,北京市委教工委、北京市委讲师团即依托清华大学成立了北京高校学习习近平新时代中国特色社会主义思想博士生宣讲团,43所北京高校的150名优秀博士生开启宣讲之路。他们下基层、出北京、赴海外,以专业学识解读新时代,以清新话风激励大学生,以同台联讲等形式传播青春正能量,一年来已开展300多场宣讲,直接受众达3万余人次。标注新时代,学以致用析家国大事全球气候治理,中国有何贡献?面对如此宏大的话题,北京林业大学博士生孙彦军常以案例入手,以《巴黎协定》为例:地球好比一个大教室,各个国家和地区是里面的学生,大家都在排放污染物。有一天,这个教室装不下了,需要大家一起减少垃圾。污染历史比较久远的美国不干了,他选择退出,而中国不仅承担了自主减排的任务,还制定可持续发展的计划,淘汰落后产能,进行“刮骨疗伤”,并带动众多发展中国家一起减排。讲到这儿,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《文教资料》2014年17期
文教资料

博士生学术社会化发展现状、影响因素与实现策略

学术社会化指研究生新生由“职业自然人”进入研究生角色,同时通过在研究生院(部)或科研机构学习某行业的价值、技能、态度、规范和知识,融入研究生生活,进入未来职业生涯的准社会化状态,并最终转化为“学术职业人”的过程。博士生学术社会化是人力、物力和财力高投入的过程。博士生学术社会化成功与否,不仅关系博士生个人的职业收益,更关系国家前途和命运。一、学术社会化发展现状进入21世纪以来,随着社会经济结构转型速度的加快和博士生招生规模的日益扩大,博士生社会化问题愈发凸显:经济、就业、感情压力增大,甚至导致跳楼的悲剧;“跳板生”、“镀金生”日益增多,功利性倾向严重;缺乏斗志,人生迷茫感增强;缺乏时间观念和紧迫感,毕业年限拉长。可以推断,这些社会化问题将引起博士生就业方向的多元化。与此同时,随着高等教育大众化的到来、学术经费的相对紧张、学术环境的相对恶化,学术职业面临来自职业薪酬、职业安全、职业压力、职业权力等方方面面的挑战,学术职业在人们心目中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年01期
文教资料

关于博士生课程设置问题的思考

1.选题背景近些年来,我国国际地位快速提升,但是当今国际竞争就是人才的竞争,如果想在国际竞争中占有一席之地,就必须重视人才的培养。我国博士生的教育在20世纪80年代取得了很大的成绩,自1981年开始到2003年年底,我国共授予博士学位超过11万人。1999年授予博士学位的人数超过了1万人,这也是我国每年授予博士学位首次过万。2003年授予博士学位将近1万9千人,2003年与1982年相比博士生招生规模增长了161.4倍[1]。我国的博士生数量非常迅速地增长,为祖国提供了很多博士人才。从以上的数据可以看出,我国博士生的数量在最近几年增长非常快,博士生的规模逐步扩大,但是质量却是非常让人担忧。出现博士生培养质量不高的原因之一就是博士生课程设置存在问题。对于博士生课程的数量,很多学者的观点也不相同,有些学者认为应当精简课程,让博士生更多地进行自学,另外一些学者认为,应该让博士生打好基础,把专业基础变得更加扎实,这样才能更好地进行科研工...  (本文共2页) 阅读全文>>

《决策探索(下半月)》2017年01期
决策探索(下半月)

论当前我国博士生教育培养模式的变化及启示

隨着國際化和全球化進程的加快,博士生教育作爲研究生教育的一個重要組成部分,在我國建設創新型國家的進程中,擔負着培養高層次學術創新人才、創造高水平科研成果的重任。我國博士生教育經過三十多年的發展,取得了顯著成績,教育規模不斷擴大,培養了大批優秀人才,博士研究生年招生數從2004年的0.5萬人猛增到2015年的7.31萬餘人,增長了15倍,年均增長34.05%。但不可否認的是,當前博士生培養仍存在一定的問題。改革創新博士生培養模式,成爲當前我國博士生教育的迫切需要。一、当前我国博士生培养模式存在的问题(一)当前我国博士生培养方式存在的问题當前我國博士生教育采用的是導師制與課程制相結合的培養方式,從現狀看,主要以導師制爲主。導師制的核心是導師作爲博士生培養的第一責任人,負有對博士生進行學科前沿引導、科研方法指導和學術規範教導的責任,并對博士生的思想品德、科學倫理有着示範和教育作用。這就意味着,一旦博士生發生學術不端行爲,導師也應承擔相...  (本文共3页) 阅读全文>>

《情报科学》2017年03期
情报科学

第六届全国情报学博士生学术论坛会议综述

1引言为了促进情报学专业博士生高水平学术交流,提高博士生培养质量,自2011年起“全国情报学博士生学术论坛”已先后在北京大学、华中师范大学、南京大学、吉林大学、中国人民大学成功举办5届。2016年7月17-18日,以“新常态下的情报学:互联、共享与发展”为主题的第六届全国情报学博士生学术论坛在南开大学召开,全国知名高等院校、科研院所及杂志社的140多位代表参加了此次论坛,其中包括72位情报学博士生、42位博士生导师。此次论坛围绕学科建设、社会化媒体以及科研创新等主题,武汉大学陈传夫教授、宾夕法尼亚州立大学Jansen教授、武汉大学邱均平教授等博士生导师分别做了题为“大数据时代的学科建设”、“参与性观众:社会化媒体平台对话”、“创新是科研工作的生命线—以杨思洛的全国百篇优博论文为例”以及“大数据时代情报学学科机遇及学者的责任与担当”的论坛主题报告;55位博士生分享了自己最新研究成果,深入探讨了新常态下情报学互联、共享与发展相关问题...  (本文共5页) 阅读全文>>