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中学教师走出首批教育硕士

本报讯:我国的中学教师中出现首批教育硕士。6月23日南京师范大学举行的2000年博士  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 新华日报2000-06-24
《人才资源开发》2016年22期
人才资源开发

教育硕士:“应然”与“实然”——教育硕士价值实现路径探析

教育硕士是国家培养振兴基础教育的高层次人才。教育硕士应传播新的教育理念,推广素质教育,引领中小学教科研。但是教育硕士在实际工作中却成为了墨守成规的教学新手,成为了应试教育的追随者,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代交际》2019年23期
现代交际

在职教育硕士教学模式改革的实证研究

随着教育改革力度的逐年加大,高等师范院校数学专业教育硕士的培养方向也相应随之调整。如何结合中学教学实践,改革创新数学教师的培养模式,是摆在教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东教育(高教)》2019年04期
山东教育(高教)

教育硕士学科教学(数学)专业研究生核心素养的框架与培养

教育硕士学科教学(数学)专业研究生核心素养的培育意义重大。以基础教育核心素养作为参考,结合专业的实际特点来看,学科教学(数学)专业研究生的核心素养包括深度的创新思维与批...  (本文共3页) 阅读全文>>

《大学教育》2019年12期
大学教育

地方高师学科教学(英语)教育硕士人才培养改革的探索与思考

近年来,我国学科教学(英语)教育硕士的招生规模不断扩大,导致人才培养的问题日益突出。针对全日制学科教学教育硕士专业学位研究生教育存在的课程设置不够科学,研究生导师队...  (本文共3页) 阅读全文>>

《化学教育》2014年18期
化学教育

全日制化学教育硕士综合素质的调查研究

在调研、访谈的基础上,设计全日制化学教育硕士综合素质调查问卷,以全国20多所高师院校2012级全日...  (本文共5页) 阅读全文>>