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涉农专业人才陷入尴尬“怪圈”

近期,各类农业专场招聘会频频举行,多年冷门的涉农人才成今年职场新宠。而与此同时,不少高校涉农专业却处境微妙,招生状况不佳,学生就业难。     涉农人才招聘 急,急,急     据人事部预测,今后几年中国急需人才有8大类。其中,农业科技人才与高新技术人才、生物工程人才同等重要,预计十年内就需要涉农人才几百万人。     与其他热门行业一样,近期各类农业招聘会上出现字眼最多的是“高薪急聘”,有限几个涉农人才根本无法满足企业需求。对此,镇江农科所李副所长深有感触:在当前农村推广新技术过程中,最大难题就是涉农人才奇缺,“实在太难找!和大多数行业不同,农业企业的特殊性要求涉农人才既有丰富理论知识,又有扎实的实践能力!”     涉农专业招生:冷,冷,冷     然而,记者了解到,受前些年就业形势冲击,学生学农积极性遭严重挫伤,“上农校很丢人,打死也不学农!”     句容高庙职中是省内最早开设涉农专业学校之一...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 新华日报2006-03-29
湖北工业大学
湖北工业大学

涉农专业中职学生的创业教育研究

本论文是在社会、经济发展的大背景下,通过分析我国涉农专业中职学生创业教育的社会需求以及产生这些需求的原因与满足这些需求的可行性条件,从而提出通过构建我国涉农专业中职学生创业教育的目标体系、师资队伍建设与课程体系,以此来转变我国涉农专业中职毕业生就业率低、就业水平不高的现状和解决我国涉农专业中职教育现有发展困境的理论探索。本研究从四个方面展开研究。第一章,导论。主要阐述了论文的立题背景、研究的目的与意义,综述了国内外关于涉农专业中职学生创业教育的相关研究状况,说明了论文的创新之处,表达了研究的基本思路。第二章,涉农专业中职学生创业教育的时代背景。分析了我国经济、社会的发展与农村经济发展新形势对涉农专业中职教育的影响,以及涉农专业中职教育发在发展过程中面临的问题与挑战,同时,分析了国际创业教育的发展特点与趋势对于涉农专业中职学生创业教育的影响。第三章,涉农专业中职学生创业教育的需求研究。主要分析了创业教育的需求现状、产生这些需求的原...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南农业大学
华南农业大学

农业高职院校涉农专业人才培养模式研究

推进农业现代化建设,关键要有农业高级技术技能人才。农业高职院校是涉农类高级技术技能人才的培养基地,为农业现代化建设输送、储备人才。本文从人才培养的视角,探讨农业高职院校如何培养服务于区域现代农业发展需要的高级技术技能人才,满足现代农业的人才需求,促进现代农业的发展,为构建农业高职院校涉农专业高级技术技能人才培养模式提供理论支撑,同时对农业高职院校涉农专业有效人才培养模式提出构建建议。本文通过对农业高职院校涉农专业就业导向、工学结合、产学研结合的人才培养模式进行分析,提出当前涉农专业的人才培养模式存在着培养目标定位偏差、人才培养基础条件不够完善、校企合作深度和广度不够、为农服务意识的教育较薄弱等问题。以广东农工商职业技术学院涉农专业“产教融合、工学结合”人才培养模式为例,深入分析了作物生产技术专业“场校合一、紧跟农事、且耕且读、全程实践”人才培养模式,农产品质量检测专业“校企合一、学做一体、项目导向、循环递进”人才培养模式等,总结...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西农业大学
江西农业大学

校企合作办学模式下高职院校涉农专业人才培养研究

随着我国经济的快速发展,社会对人才需求层次和质量要求的日益提高,各类教育中与经济关系最密切、最直接的职业技术教育己成为民族振兴和国家富强的强大力量,是科学技术转化成为现实生产力的桥梁和纽带。教育部明确提出:“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。”然而高职院校应采用怎样的校企合作教育模式来更好的培养涉农专业学生,是一个值得深入研究的问题。本文主要从以下几个方面进行论述:第一部分,提出问题,针对我国校企合作办学模式下高职院校涉农专业人才培养的发展状况,说明了高职院校采用校企合作办学模式培养涉农专业人才的必要性,界定了“职业教育”、“高等职业教育”、“校企合作”、“涉农专业”四个概念,分析国内外校企合作办学模式的概况,并对国内外研究现状进行了综述,说明了研究内容及思路,简单介绍了研究方法。第二部分,阐述了我国高等职业教育的历史沿革,并对我国高等...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国农村教育》2018年20期
中国农村教育

思想政治教育对涉农专业大学生学习态度的影响

思想政治教育中追求实事求是与一切从实际出发的精神对涉农专业大学生学习态度有重要的指导意义,文章立足当前涉农专业大学生在学术研究中的现实情况,对涉农专业大学生如何更好的在学习态度中做到严谨、求实的态度进行思辨,以求为涉农专业大学生的科研水平、科研素养的提高提供对策和建议。辩证唯物主义要求我们,一切从之上,需要多重的实验,丰富的实验数的态度要求自己、以辩证的思想去看实际出发。在我们认识世界以及改造据支撑,而科学研究大部分是通过查待问题、以严谨的态度去分析问题,是世界的过程中,要以客观存在作为我阅前人留下的资料而来。但是这并不提高涉农专业大学生在学术研究、学们思考、判断以及行动的依据。科学研意味着研究可以脱离实际,研究同样需术创作过程中严谨态度的关键所在。究归根到底是一种认识世界的活动,要用唯物主义与辩证法为指导,求真一、学术研究不能闭门造车必须符合实事求是的原则。求实,让研究有理有据,有出处可循。我们目前所取得的一切成果,无科学研究...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南农业》2016年14期
河南农业

高职院校涉农专业学生创业能力的培养途径

高职院校教育作为我国教育事业的一个重要组成部分,肩负着为社会培养和输送高素质专业技能型人才的重要使命,其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响整个教育水平的提高。近年来,随着社会的发展以及我国教育体制改革的发展,使得当前社会就业形势越来越紧张,学生的就业压力日益加大。尤其是当前高职涉农专业的毕业生。在同等条件下,由于种种原因,他们的就业压力要比其他专业学生的压力相对来说更大。且当前很多大学生的就业观念的变化,使得很多大学生陆续走上自主创业的道路。因此,对于高职院校的涉农专业学生来说,勇敢地自主创业不失为一个良好的选择。所谓自主创业能力培养,就是指学生充分利用和发挥自身的专长技能,通过参与到创业实践,从而培养和提高学生的就业拓展能力的一项工作。一、当前高职院校涉农专业学生自主创业将面对的困难(一)学生的创业意识仍然较为薄弱在我国高校发展史上,对于重视和开展学生的创业教育的时间相对来说比较晚,而且在当前的高职院校教育过程中,往往只是注...  (本文共2页) 阅读全文>>