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校牌写在纤维板上的民办大学

从某种意义上说,三江学院的从无到有,不仅代表了当代中国民办高等教育的成长历程,更是这一历史时期社会大发展的缩影。三江学院理事会理事长、院长、党委书记陈万年,日前接受记者采访时感慨地说。$$    作为中国民办高等教育的拓荒者之一,最初的三江学院如同行驶在一条没有航标的河流上。$$    20世纪90年代,中央提出了要改变高等教育由国家包揽的单一体制,鼓励全社会多渠道办学。看准这个机遇,一批原南京大学、东南大学等在宁高校的教授和管理人员(其中大多为退休人员),决定发起创办江苏第一所民办大学。几乎是赤手空拳,仅靠着一些热心人的微薄赞助,三江的创办者们走上了办学之路。$$    给学校命名成了首先要解决的问题。议来议去,大家由南大、东大等高校的前身——1902年创办的三江师范学堂,想到了“三江”这样一个名称,最终确定为三江大学(后更名为民办三江学院)。$$    确定学校名称后,创办者们以“三江大学筹备委员会”的名义,给省教委递交了一...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 新华日报2008-12-09
《民办高等教育研究》2012年01期
民办高等教育研究

建设中国高水平民办大学高峰论坛开幕式

扭班中.离水平耳办大,离峰论...  (本文共1页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2012年01期
民办高等教育研究

建设真正的一流民办大学

我在过去20年曾任国家重点大学的校长、民办大学的校长、英国一流大学的校长和第一所中外合作大学的校长。20年的风风雨雨,使我真诚地希望,并有理由相信:在中国会出现一所真正的、一流的民办大学,它将是一所“非盈利,公益性,追求卓越,服务国家”的大学。它的具体特征如下:一流民办大学的使命:以育人为本,实行博雅教育,培养“做人第一,修业第二”,把国家利益放在首位的合格公民。使大多数毕业生会感到:“这个学校改变了我一生。”一流民办大学的基本理念:以学生为中』自,以小班课为主,教师全心全意为育人尽心尽力。以“雅典学派”方式培养学生能独立思考,自由表达,敢于争辩,追求真理。“点燃人心智的火焰,把受教育者内在的潜质开发、启蒙出来,让学生积极主动地去追求新知。”使培养出来的人有可能是“全面发展的人,站在巨人肩上的人。”一、两条基本措施:1.建立育人的载体:住宿学院。有一批教授住在里面,担当学生的导师,而首席导师应是德高望重的权威学者。师生比1:10...  (本文共1页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2012年01期
民办高等教育研究

创建高水平民办大学的策略与路径

创建高水平民办大学,必须有明晰的办学理念和目标定位;先进的培养模式和保障机制;科学的治理结构和运行机制;精良的人力资源和物质资源;浓郁的校园文化和育人氛围。1.明晰的办学理念和目标定位。(l)教育观念包括教育观和教育价值观。人才观和质量观:时代内涵、多样化。教学观:尊重学生选择观,重视个性特长发挥。(2)突出办学公益性、确立非营利取向。法人属性、产权属性,价值取向、公益性体现形式。(3)内涵发展。质量:是创建高水平民办大学的核心任务和基本要求。协调发展:规模、结构、质量、效益、速度(节奏);遵循规律:教育教学规律和人才发展规律;长期积累:硬件、软件建设,师资队伍,传统、校风学风;统筹兼顾:抓住重点,有所为,有所不为,做到科学定位、各安其位,多样化发展,切记盲目攀比,趋同化,攀高就低。(4)特色发展。办学特色:一所大学在长期办学过程中不断积累并凝练升华而形成的比较优势,是体现大学办学水平和社会声誉的核心竞争力。主要体现:与大学办学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2012年01期
民办高等教育研究

在建设高水平民办大学进程中找准定位

对中国民办大学来讲,“找准定位”不仅仅是学校本身的事,包括政府、社会和学校三方面都需要对中国特色的民办大学的认识找准定位。民办大学发展中遇到的问题正是反映了在推进高等教育发展方式转变过程中,必须注重观念的转变,要从传统计划经济和管理公办大学的思维定势中解脱出来,找准具有中国特色民办大学发展的定位,才能最终实现“公办教育和民办教育共同发展的格局”。对政府部门来讲,关键是要准确把握民办大学的性质定位,给予合理的身份和与公办学校平等的法律地位,真正实现“依法管理民办学校”。社会舆论要转变对大学质量和办学模式的评价视角和评价标准。我国已进入市场经济和大众化高等教育的初级阶段,“多样化、多模式、多层次”是这一阶段学校教育发展的基本特征,“分类指导”是评价的基本原则。大学教育是非义务教育,民办大学更是用社会资金,包括学生学费来维持学校的正常运作,学生自愿入学并承担较高的学费,并不违背教育公平性原则,是属于“非均等化”的公平,当然学校也要提供...  (本文共1页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2012年01期
民办高等教育研究

关于建设中国高水平民办大学的思考

建设高水平民办大学,是我国高等教育发展的需要,是广大群众的期望,也是我国民办高等教育界的共同追求。什么是高水平民办大学?它包括哪些内容?这是大家热议的话题。本人不揣浅陋谈谈看法,以就教于大方之家。高水平民办大学是相对于类别、层次、阶段而言的。教育部前副部长吴启迪曾指出:“我们要转变在精英教育阶段形成的单一的学术型质量观,树立全国的、多样化的、动态质量观。不同的高等学校要从实际出发,根据自身条件和经济社会发展的需要,在发展目标、层次、类型、专业、服务面向等方面合理定位。不同层次类型的高等学校,都可以在它自己的层次类型上办出一流的水平和质量来。”我认为,建设高水平民办大学,应具有以下“八点”要求:首先,要有先进的办学理念和正确的办学指导思想。办学理念,包括校长的办学思想,是学校发展的核心和灵魂,涉及学校的顶层设计。办学理念,事关学校发展战略,是从观念上确立办学指导思想、办学宗旨、办学特色、治学方略、人才培养等的价值目标定位与追求。它...  (本文共2页) 阅读全文>>