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如何学好普通话

我国地域广大,人口众多,语言方言复杂,严重阻碍着人们的交际。学习语言,首先要学好民族的共同语。普通话是全国通用的语言,国家在全国范围内大力推行、积极普及普通话,并逐步提高全社会的普通话应用水平,有利于克服语言隔阂,增进各民族各地区的交流,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普通话的需求日益迫切,推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。因此,说好普通话是每一个公民必须做到的。$$学不好普通话的原因$$普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。说一口流利、标准的普通话并非一件易事,学说普通话会遇到各种困难,说不好普通话主要是由以下原因造成的:$$1、方音土语$$一个人方音土语的形成是和他的语言环境分不开的。从小生活在方言区的人,生活用语是方言,甚至在学校学习期间,教师教学语言都是方言或带...  (本文共2页) 阅读全文>>

《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011年10期
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)

大学中文系的学生如何学好普通话

大学中文系的学生要说好普通话是一件很难的事,别人听起来都不信,以为他们是中文系的学生,是学习汉语言文学专业的,怎么能说不好普通话?但中文专业的一大部分学生确实存在着这样的问题。因为要说好普通话,不仅要没有文字语音的错误,还要说得标准,而且要悦耳动听,这绝非一件易事。从某种程度上来讲,学好普通话并不亚于学好一门外语,尤其是对那些方言土语较重的人来说更是如此。一、学说普通话的主要障碍说好普通话的主要障碍,表现在以下四个方面:(一)方言土语一个人方言土语的形成,是和他所在的语言环境分不开的。比如一个赤峰宁城出生的人,当他开始呀呀学语的时候,妈妈就指着绿色的黄瓜说:“这是黄瓜。”(应读作huāngguā,方言读作huáng guá。)上学后,老师指着前面的房子会告诉他们:“这是我们的教室”(应读作jiàoshì,方言读作jiàoshǐ。)。”几个学生在一起,老师说:“你们三(应读作sān,方言读作sán)个帮我来拿书。”(应读作shū,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《家庭教育》2002年Z1期
家庭教育

让孩子们学好普通话

应该把学普通话放在什么位置? 本刊记者:殷教授,您好!您一辈子推广普通话,对汉语言学造诣很深。我想先问一个在您看来也许是很简单的问题,这就是我们应该把学普通话放在什么位置? 殷作炎教授:其实这个问题并不简单。在进入信息时代的今天,经济生活全球化,人际交流频繁,口语的使用频率空前提高,普通话越来越成为一个国民必备的素质。 进入信息时代,电脑是一切现代化的关键手段,而普通话和汉语拼音是使用电脑的利器。 因此,我们应该会说普通话。首先要争取合格,在此基础上,还要力争说得正确、流畅。视台的播音员、主持人,以及演员和普通话专职教师,要说得正确、流畅,达到一级甲等,即97分以上才合格。地、市级广播电台、电视台的播音员、主持人要达到92分以上才合格。语文教师要说得相当标准,达到二级甲等,即87分以上才合格。其他教师要说得比较标准,达到二级乙等,即80分以上才合格。公务员要达到三级甲等,即70分以上才合格。窗口行业的从业人员也必须达到规定的标准...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课外语文》2018年13期
课外语文

中职学生如何学好普通话

普通话是现代汉民族的共同语,是现代职业社会的一个重要交流工具,对学生的职业生涯有着重要影响。因此,作为一个中职生,学好普通话是很有必要的。然而从目前来看,中职学生的普通话存在一些问题,比如农村和城市学生的普通话水平差距较大,部分地区的学生方音较重,发音不标准;某些学生由于性格内向,羞于开口说话,学习积极性不高,等等。针对以上问题,笔者通过长期的教学实践,归纳出一些比较可行的普通话学习方法。一、了解自己,纠正方音由于方言的影响,各个地方的学生说普通话时或多或少会带上地方口音,然而学生本人可能并没有察觉到。因此,要练习好普通话,首先要在老师和同学的帮助下,纠正顽固的方音,掌握标准发音。练习时,可以先朗读一段文章给教师听,让教师指出自己发音不标准的地方,教师示范正确的发音方法后,学生模仿教师的嘴形和舌位进行练习。最好自备一面小镜子,对着小镜子反复练习正确发音方法,直到掌握标准的发音为止。比如很多方言区的学生在发音时区分不出前后鼻音,他...  (本文共2页) 阅读全文>>

《潍坊学院学报》2004年03期
潍坊学院学报

浅谈农村教师如何学好普通话

农村教师如何学好普通话呢?我认为可以从以下几个方面人手。 一、加强推广普通话宜传和领导,使人们在思想上认识到说普通话的重要,从而积极纠正方言,学说普通话。要做到这一点可采取以下措施: 第一,由政府主管教育的领导牵头,局机关具体操作,定期召开有各乡镇教委、各学校的领导参加的关于推广普通话的专门会议,学习并宣传有关文件,强调领导带头学说普通话,把普通话作为政府机关的工作语言、学校的校园语言;建立地方语委办,保证推普落到实处;在政府机关和学校设立推普宣传栏、标语牌等,为纠正方言、学说普通话营造一种良好的环境氛围。 第二,由于许多老师认为是否讲普通话跟能否教好学没多大关系,尤其是小学教师普遍老龄化,普通话水平普遍较差,使学习标准语最佳时期的小学生每天听到的是老师的方言土语,因此,必须转变教育教学观念,将学说普通话纳人学校、教师的工作计划,并与培训、继续教育结合起来,把参训的情况和考核成绩折合成学分记人《继续教育证书》中,这对纠正方言、推...  (本文共1页) 阅读全文>>

《幼儿教育》1993年12期
幼儿教育

一次普通话考核

日前,浙江萧山市幼教办对7所幼儿园的教师进行首次普通话考核,取得了良好的效果。 学前期是幼儿学习口语的最佳时期。教师本身的规范化语言及普通话水平如何,对幼儿的语言发展有举足轻重的作用。南方一些县镇幼儿教师的才音重,为鞭策幼儿园教师学好普通话,市幼教办对7所幼儿园教师首次分批进行考核。内容及标准由市幼教办统一制定,邀请师范学杖及市教研...  (本文共1页) 阅读全文>>