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我校隆重表彰优秀辅导员、学生工作助理

本报讯 2009年12月25日,我校2008~2009学年度优秀辅导员、学生工作助理表彰大会在主楼报告厅举行。此次表彰大会授予热能系刘树红、自动化系谭鹏、工物系周明胜、航院邓宇、物理系张卫华、化学系梁琼麟、生命学院丁怡、美术学院李功强、工业工程系黄红选、学生部向辉10人“林枫辅导员奖”,建筑学院闫琳等100名辅导员“一二·九辅导员奖”,计算机系蔡英明等7名学生工作助理“一二·九学生工作助理奖”。$$在传统奖项的基础上,为进一步加强对“又又红又专、全面发展”辅导员队伍的激励,由林炎志、贺美英等提议,经相关部门组织评选,学校在表现突出的本科生辅导员和研究生德育工作助理中评选出10名优秀辅导员标兵,他们是:新闻学院袁丽萍、精仪系李冠华、材料系王婧、水利系王智勇、电子系周广益、数学系王淼、自动化系王伟然、建筑学院周政旭、电子系冯伟、环境系吴华勇。学校老领导、教育基金会理事长贺美英,林枫同志的长子、吉林省政协副主席林炎志,副校长谢维和、程...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 新清华2010-01-01
《辽宁师专学报(社会科学版)》2019年03期
辽宁师专学报(社会科学版)

谈指导性文件对高校优秀辅导员职业能力发展的导向作用

高校辅导员是新时代开展大学生思政教育工作的骨干力量,《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(2014年3月印发,以下简称《标准》)、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(2017年9月发布,以下简称《规定》),明确要求高校辅导员必须在新时代大学生思政教育工作中发挥重要作用。优秀辅导员在辅导员群体中起着“头羊”作用,认识《标准》等文件对优秀辅导员职业能力的要求,对发挥高校优秀辅导员作用有重要意义。一、高校优秀辅导员的职业特征(一)高校优秀辅导员的界定高校优秀辅导员是一个群体概念,顾名思义是高校辅导员中优秀的一个群体。事实上,在现实社会生活中“高校优秀辅导员”的评价标准因人而异,即人人都有自己心目中的“优秀辅导员”的标准。陈文海认为,高校“优秀辅导员”应是一个动态地不断自我完善、自我发展的特殊品质,而不是一个静态的称号。[1]近年来,各高校内部、各级省市、教育部举行“全国高校辅导员年度人物”(以下简称“年度人物”)、“优秀辅导员”评选...  (本文共4页) 阅读全文>>

《高校辅导员学刊》2018年06期
高校辅导员学刊

改革开放40年来高校优秀辅导员群体研究述评

高校辅导员是教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量[1]。改革开放40年来,不少研究者对高校辅导员队伍中的先进人物——高校优秀辅导员(含辅导员年度人物)进行了理论探索和实证分析,取得了一些可喜的成果。本文就他们的研究作一些初步的梳理,展示高校辅导员队伍建设的成果,以期从中得出一些粗浅的结论,激励广大辅导员以身边的先进典型为榜样,认真履行立德树人的崇高使命。一、高校优秀辅导员研究概况(一)高校优秀辅导员研究文章统计分析本文依据文献计量学原理,在CNKI中国学术期刊和CNKI中国博硕士学位论文上以“优秀辅导员”或“辅导员年度人物”为题名进行检索,发现高校优秀辅导员和辅导员年度人物研究文章如下(见表1、表2)。表1高校优秀辅导员研究文章篇数年份1978—2004 2005—2012 2013—2018篇数4 49(37+12) 57(52+5)表2高校辅导员年度人物研究文章篇数年份1978—2008 2009—20...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2018年02期
学校党建与思想教育

高校优秀辅导员培育机制研究

高校辅导员不仅是大学生的人生导师,还是学生的知心朋友,陪伴、帮助、引导着学生成长成才。优秀辅导员是辅导员队伍中的佼佼者,是普通辅导员学习、效仿的典范。新形势下,辅导员队伍要走专业化、职业化道路,首先要加强优秀辅导员的培育工作,让更多的普通辅导员成长为优秀辅导员。一、培育高校优秀辅导员的必要性1.高校培育优秀辅导员是实现辅导员专业化、职业化的需要。教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政[2014]2号)文件明确指出:推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展。文件下发后,各地高校纷纷以此为依据,以实现辅导员的专业化、职业化为目标,出台相应配套政策、采取多种措施,取得了一定的成效。新形势下,各高校推进辅导员队伍专业化、职业化发展,这对辅导员队伍的整体素质提出了更高、更规范、更严格的要求。高校辅导员在专业化、职业化的进程中也存在诸多问题:辅导员的职业知识素养不够、职业理想不坚定、职业认同感较弱、职业能力欠缺、职业稳定性不...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2018年02期
现代经济信息

刍议高校优秀辅导员培养机制

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,对引领学生成长成才发挥着不可替代的作用。优秀辅导员是辅导员群体中的先进分子,完善优秀辅导员培育机制对于加强辅导员队伍建设,充分发挥优秀辅导员的榜样示范作用,提升高校育人工作水平提升具有重要意义。优秀辅导员不仅要具备坚定的理想信念和高尚的道德情操,还要有强烈的敬业精神、过硬的业务能力和突出的工作业绩。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要拓展选拔视野,抓好教育培训,强化实践锻炼,健全激励机制,整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设。可以说,总书记为高校优秀辅导员培养指明了方向,强调了重点。一、在辅导员的选用机制上应拓宽视野,把好入口关优秀辅导员的培育是一个长期的、动态的、渐进的过程,只有选好“苗子”才好培育英才。高校辅导员选拔的标准很高,对毕业...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖州师范学院学报》2018年06期
湖州师范学院学报

高校优秀辅导员研究存在的问题及展望

一、高校优秀辅导员研究的现状开展高校优秀辅导员研究,从宏观层面,有助于促进高校辅导员专业化发展、提升高校辅导员队伍形象、增强高校优秀辅导员的榜样示范作用。从微观层面,有助于促进高校优秀辅导员自身专业发展和促进大学生全面发展。现有成果研究内容主要集中在“内涵、特质、工作特征、素质能力、评价标准、评选制度、专业成长及培养策略”等方面。(一)高校优秀辅导员的内涵研究高校优秀辅导员的内涵界定,归纳起来主要有三种:一是资格认定标准论。根据相关教育部门文件或高校评选标准,从选聘标准、素质特征、工作标准、评选条件、工作职能等方面,通过严格的程序进行评选,评选标准具有客观性。二是工作实绩标准论。根据日常工作表现,以实绩论英雄,被各职能部门、广大师生认可。评选标准主观性比较强。三是资格认定标准与工作实绩结合论。主要根据相关教育部门文件、高校评选标准及日常工作实绩,综合进行界定,评选标准相对比较科学。(二)高校优秀辅导员的特质研究一是基本特质论。主...  (本文共6页) 阅读全文>>