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作文教学要培养学生的创新精神

学生作文是一种创造性很强的劳动,她应该来源于学生的“内驱力”和“原动力”。其实,作文教学必须有源头活水,才使作文之渠“清如许” 。作文教学只有切入学生的情感世界,切入学生的精神领域,切入学生的心理需求,才能激发学生旺盛的写作欲望,激发学生蓬勃的写作热情,激发学生强烈的写作动力。$$  一、让学生端正作文态度$$  作文态度是指对于作文目的和意义的认识。我们应该首先让学生明确作文的目的和意义,否则作文和作文教学就茫然不知所措:或者让学生机械地重复进行“课堂作文”,或者是为学生专门讲授作文技巧的“技巧作文”,或者是围绕中考、高考指挥棒转而进行猜题、押题的“应考作文”。总之,学生并没有从根本上认识作文的目的和意义。我们应该加强对学生的引导,让学生真正明确对作文的认识,端正作文态度。$$  作文的实质到底是什么呢?“它应该是从作者的心灵深处歌唱出来的东西”(列夫·托尔斯泰语)。这里的“心灵歌唱”,就是指精神劳动、“心智”运作,是学生内心...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-01-26
湖南师范大学
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浅谈中学生创新作文能力的培养

长期以来,中学作文教学是一个令人头痛的问题,探索作文教学的新途径一直是广大语文教师不懈的追求。多年以来,作文教学只有“多读多练”的教条,没有具体、独立的教学体系,写作成了学生心中最疑惑的课题。我们认为,作文教学的核心是学生人文素养的培育,而素质教育的核心是教学生如何做人与做怎样的人。是怎样的人,就会写出怎样的文章。因此,创新作文能力的培养,应该以生活为写作本源,以培养学生的认识、感悟、创新能力为训练基点,在培养学生语文综合素养和书面语言表达能力、培养学生健康的审美情趣、健全的人格精神的同时,重点培养学生的创新精神和创造能力。中学生的创新能力和创造精神在本文中被摆到首要位置。本文首先分析了中学作文教学的现状,指出目前中学作文教学存在的问题,以及教学大纲对现代中学生作文的要求,重点分析了对中学生作文创新性与创造性思维的培养。然后提出创新作文的概念及它对中学作文教学、应试作文的影响与冲击,分析创新作文能力培养与素质教育的关系,论述它是...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
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在高中作文教学中培养学生创新思维研究

创新是时代发展的最强音,对学生进行素质教育,就必须培养他们的创新能力,要培养学生的创新能力,就必须训练、培养他们的创新思维,能否真正培养学生的创新思维,这有赖于各学科的教学改革和教学创新。作为高中语文教师,针对当前高中生作文缺乏创新的现状,笔者进行了认真地分析,经过分析研究,找到了作文缺乏创新的原因,即学生缺乏创新思维,根据高中作文创新要求,结合高中生思维发展的一般规律,我们就会发现要培养高中生的创新思维,使他们写出有创意的作文是可以做到的,创新思维和创新作文两者是密不可分,相辅相乘,相互促进的:凭借高中生思维发展的水平特点,抓住高中生作文存在的问题,遵循作文教学的规律,科学采取一系列有效的作文训练方法进行教学。在我的作文教学中,我主要抓住以下几项进行训练:一、明确作文教学目标,抓重点环节训练学生的创新思维;二、以学生为本营造民主宽松环境,激发学生的创新意识:三、在观察阅读感悟中积累信息,培养学生的创新思维:四、作文指导和评点侧...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

试论中学生作文创新能力的培养

21世纪是创新的世纪,创新精神和创造能力是21世纪人才的核心品质。如何通过教育促进整个社会的创新行为,培养具有创新意识和创新能力的国民,已经成为世界各国教育界共同关注的课题。语文是基础教育的基础,作文教学是语文教学的“半壁江山”,也是语文教学的重中之重。长期以来,广大中学语文教育工作者不断努力探索、实践,取得了令人瞩目的成绩。然而,不能回避的是,在语文教学中最不能令人满意的还是作文教学。基于此,本文试图在反思我国目前中学作文教学现状的基础上,剖析问题,并结合2003年《语文课程标准》中写作教学的要求及精神,重点对如何在作文教学中培养并提高学生的作文创新能力进行初步探讨,并积极寻找有效改进的策略和方法:打破思维定势,培养学生作文的创新意识;扩大阅读丰富知识,为学生作文创新奠定基础;优化外部环境,激发学生作文的创新兴趣;加强思维质量的培养和思维方法的养成;培养学生作文创新能力。从而实现写作教学的教育功能,以利于作文教学迈入瑰丽多姿的...  (本文共27页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中学生作文创新能力培养的理论与实践

21 世纪是创新的世纪,创新精神和创造能力是 21 世纪人才的核心品质。如何通过教育促进整个社会的创新行为,培养具有创新意识和创新能力的国民,已经成为世界各国教育界共同关注的课题。 语文是基础教育的基础,作文教学是语文教学的“半壁江山”,作文创新能力的培养便成了语文教学的重中之重。在作文教学中如何实施创新教育,培养学生的创新能力,是当前作文教学中值得深入研究和探讨的问题 本文在新课程背景下,立足《普通高中语文新课程标准》的核心理念,通过对中学生作文创新能力现状的调查和反思,对如何培养中学生的创新能力进行理论思考和实践研究,并积极寻找有效改进策略和方法。重视写作教学的科学指导和创新能力的培养,让学生根据个人特长和兴趣自主写作。用真情实感表达对社会、对人生的独特感受和真切体验,培养探究意识和发现问题的敏感性。发展创造性思维,力求有个性、有创意的表达,为形成健全人格奠定基础,实现写作教学的教育功能,以利于作文教学迈入瑰丽多姿的自由天地...  (本文共35页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
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高中创新作文教学研究与实践

本论文正文部分包括“问题的提出”“高中创新作文教学的具体实施”“创新写作对教师和学生的要求”三个部分,旨在探索创新写作规律,改进作文教学的内容和方法,总结出科学、系统、有效的系列教学措施,通过加强相应的阅读训练、思维训练、语言训练和写作技法训练,实现作文教学的观念创新、内容创新、方法创新,从而激发学生写作兴趣,培养学生创新精神,提高学生创新能力。第一章“问题的提出”中,主要分析高中学生写作能力状况和高中写作教学现状,概括高中语文课程标准、高考作文命题方式、新课程改革对写作教学和写作的要求,希望通过这些较为详细深入的分析概括,明确高中作文教学和高中学生作文中亟待解决的现实问题,明确高中作文教学目前应该达到的标准和将来需要努力的方向,为改进高中作文教学提供客观依据和目标。第二章“高中创新作文教学的具体实施”中,一是探讨通过阅读和运用课本资源、组织和指导课外阅读、组织开展学生课前讲坛等途径来加强阅读指导和训练,促进学生对创新写作资源的...  (本文共26页) 本文目录 | 阅读全文>>