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如何在数学教学中培养学生的创新能力

随着数学教材的改革和义务教育不断深入,培养学生具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为当今学校教学的一个重点。放眼当今世界,人才的竞争实际上就是思维能力发展的竞争。因此在实际数学教学过程中找到培养和发展学生创新能力的有效途径,愈来愈显得重要。那么,在数学教学中应如何培养学生的创新思维呢? $$    一、抓住心理特征激发创新兴趣 $$    数学兴趣是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。它不仅对学生的数学学习有极大的推动作用,而且还使学生在集中精力获得知识的同时,努力地去进行创造性的活动,成为创新的动力因素。数学由于其高度的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性等特征,决定了数学教学的难度,往往使学生视如畏途。“学习的最好刺激,乃是对材料的兴趣”。因此,在数学教学中,都是要从教学素材中选取通俗生动的事例,采用适合学生年龄特征的方式激发学生的兴趣,在兴趣的形成过程中,激发学生的求知欲,引起学生的探究活动,使之成为...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-02-23
《考试周刊》2016年A3期
考试周刊

如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

初中数学新课程标准指出,初中数学教学要求是:“通过义务教育阶段的数学学习,学生具有创新能力和解决问题的实践能力。”由此可见,在初中数学课堂教学中培养学生的创新能力是非常重要的,是初中数学改革的重点。数学是初中生的必修科目,丰富多变的教学内容有助于培养学生的分析、概括、抽象和综合等能力,还可以进一步培养学生的推理、判断、类比和想象力。因此,教师在初中数学课堂教学过程中要从学生现阶段的数学学习水平出发,结合初中数学教学规律和教学目标,加强培养学生的创新思维和创新能力,不断激发学生的创造力。教师在初中数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?一、教师首先要具备创新意识和创新精神教师具有创新意识是培养学生创新能力的前提。教育本身就是一个不断创新的过程,而数学是一门逻辑推理、思维训练都较强的学科,更需要教师具有创新意识。在教学过程中教师坚持不断地创新,改变传统只注重传授知识的教学观念,懂得在教学过程中不断激发学生学习数学的兴趣,调动学生的积...  (本文共1页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

高中数学课堂教学与学生创新能力培养研究

新世纪之初,知识经济初显端倪,科学技术迅速发展,国际竞争日趋激烈,而其根本在于创新人才的竞争。社会的信息化、经济的全球化,使创新人才的创新精神和创新能力水平成为影响民族生存状态的基本因素。在我国,为改变学生实践能力和创新能力普遍较差的教育现状,国家教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,要求将增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。在基础教育阶段,落实创新教育,培养学生的创新精神和创新能力,促使学生全面健康发展已是适应时代要求的当务之急。课堂教学作为学校教育的主阵地,必将成为培养学生创新能力的主要途径。如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力,也成为广大数学教育工作者积极思考、探索和研究的重要课题。本文作者总结多年教学经验,对教学班进行了高中数学课堂教学中培养学生创新能力的教学实验,实验表明:在基础教育阶段,在数学课堂教学中培养学生创新能力是切实可行的,并对提高课堂教学效率及学生学习成绩都是有利的。本文结合课...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

《甘肃教育》2019年12期
甘肃教育

新形势下如何在数学教学中培养学生的创新意识

笸赵新平(武威市凉州区和平街小学,甘肃武威733000)人才的培养往往离不开教育,而教育是培养创新型人才的根本。在小学数学课堂教学过程中,广大教育工作者应该加大培养学生创新意识的力度,在教学中突出“学生是教学活动的主体”这一重要理念,注重培养学生的创新意识,促进学生的个性发展。同时,教师是学生的指明灯,教学的践行者,因此需要及时更新观念,具备相应的新教学观念,从而在教学中准确地掌握新课程理念,充分把握新教材的主要内容与宗旨,在教学工作中真正做到有的放矢,为学生更好地传播创新知识,激发学生的创新兴趣,培养学生的创新思维,引导学生积极创新。一、在小学数学教学中培养学生创新意识的必要性21世纪是一个充满创造力、创新力的世纪,创新在任何一个时代都不会过时,时代的发展需要创新。江泽民同志曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果自己创新能力上不去,一味靠引进技术,就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新的民族,难...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2009年33期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2009年总目次

2009年12月下第33期(总第186期上旬刊卷首语年致读者(1)习贯彻国家安全标准确保教育教学安全王富(3)强实验教学推动素质教育王富(5)持优先发展教育事业教育装备工作必须先行——学习全国人大十一届二次会议体会王富(7)习实践科学发展观猛力推动教育装备工作——学习“不动摇、不懈怠、不折腾”有感王富(10)本刊特稿中通用技术课程是实施素质教育的重要内容王富(8.1)管理研究施科技教育战略推进科技校园建设陆久广(1.1)校计算机机房如何有效科学规范管理吴仁昌许斌(1.2)挥立体教材提升教学质量的作用陆久广(3.1)府主导“科技校园工程”有远见陆久广(5.1)教学园地科院校文科学生工程素质和创新意识培养的探索李月晶马东雄(1.5)谈教师的语言艺术王玉梅(1.6)课程理念下教师角色的转变韩立秋(1.8)师在创新教育中应具备的素质李秀丽(1.9)时代呼唤新教师张秀萍(1.10)高教师反思能力的策略徐秀芝(1.11)文教师的角色定位王存...  (本文共38页) 阅读全文>>

《新课程学习(中)》2013年11期
新课程学习(中)

如何在小学数学教学中培养学生的创新精神

一、培养学生的创新意识我们做教师的,要想在小学数学教学中培养学生的创新精神,摆在首要的任务,当务之急就是要培养学生的创新意识。而爱护和培养学生的好奇心是唤起学生的创新意识的起点,也是培养学生创新能力的基础。好奇心是儿童的天性,他们常常会对一些问题感兴趣、产生疑问,从而产生好奇心理,这正是创新意识的萌芽。比如,我们在教学中有意识地创设这样的情境。课堂上我们可以提出一些疑问:“你能根据9+几的计算方法计算8+几吗?”“你知道为什么车轮子要制成圆的?”这样同学们之间也常常开展互助质疑活动。疑问使学生产生好奇,而好奇又萌发起学生想实践、想创新的意识。让学生产生疑问,引起思考,是需要学习的开始。疑问萌发起学生求知的欲望,同学们跃跃欲试,开始了新知识的探求,探求的开始正是创新意识唤起之时,创新正是从这里起步。二、培养学生的创新精神教师要想在小学数学教学中培养学生的创新精神,...  (本文共1页) 阅读全文>>