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网络环境下英语交互式课堂教学方法研究

摘要:随着计算机网络环境下在学校的逐步普及,如何在网络环境下构建新的教学方法,组织教育教学,提高教学效果,已引起广大教育工作者的高度重视。作为一名大学的英语教师,深刻体会到这一教育改革趋势的潜力。远程教育所使用的教学手段就是利用计算机网络环境下和多媒体技术,在数字的环境下进行各种教学活动。这种教学形式很好地把传统的教学活动和新模式下的教学活动巧妙地结合起来。在新型的教学方法中,因为计算机多媒体的引入,更加突出了它远程教学的交互性,最重要的是,网络环境下资源的整合与应用更有利于培养学生的学习能力。 $$    关键词:网络环境;交互式;大学英语;教学改革 $$    1 传统英语教学方法的弊端 $$    在改革的过程中体会最深的是,传统的教学方法已经显现出与时代发展不协调教学弊端,特别是在近距离接触到新型的教学方法后,很直观地感受到了交互式教学方法的魅力。随着大势所趋,大学英语教学改革进一步深入,从事英语教学的工作者深刻地认识到...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-03-23
《现代商贸工业》2009年10期
现代商贸工业

网络环境下英语交互式课堂教学方法研究

1传统英语教学方法的弊端在改革的过程中体会最深的是,传统的教学方法已经显现出与时代发展不协调教学弊端,特别是在近距离接触到新型的教学方法后,很直观地感受到了交互式教学方法的魅力。随着大势所趋,大学英语教学改革进一步深入,从事英语教学的工作者深刻地认识到,英语教学所面临的挑战越来越严峻。由于传统式的英语教学目的和教学方法的作用,尽管英语教学方面作了许多改革,但仍然存在着一些弊端。(1)在教学主体的认识上陷入误区。在传统的教学活动中,英语教师通常是学生的主宰者,其任务是对学生的英语学习和发展进行全盘的计划和安排,而学生的任务就是被动接受这种计划和安排,以得到教师的“塑造”。长此以往,学生的英语兴趣慢慢被磨灭,创造性也不可能充分地得以发展。在毫无兴趣的前提下,英语的学习自然就变成了所有大学生所面临的一个最大的障碍。(2)在英语教学内容的设置上不尽科学。受“专才教育”模式的深刻影响,英语教学内容偏向于长篇的英语文章和繁冗难懂的英语语法,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《企业家天地(理论版)》2010年09期
企业家天地(理论版)

浅析网络环境下英语交互式课堂教学方法研究

交互性是新媒体的特征之一。新媒体的特征包括:个性化、分众性、交互性等等。交互性就是媒体和受众之间的息传递的双向性。从传播学角度说,这种传播模式不是直线性、单一性的传播。类似于奥斯古德-施拉姆的循环模式,体现了信息的发送者和接受者之间的双向交流,即受众对信息的反馈。多媒体的交互性是教育中最成功的应用视频系统。交互视频是利用存贮量大、检索方便、形象直观的激光视盘作为信息源;又利用随机控制、实时处理、交互性强的计算机作为控制手段,使两者优势互补,构成学习者与计算机交互问答、动态声像的程序教学系统,在数字的环境下进行各种教学活动。这种教学形式很好地把传统的教学活动和新模式下的教学活动巧妙地结合起来。在传统的教学活动中,教学是以教师课堂讲解分析和讲解语言点,语言细节,学生被动记忆为策略,语句,段落,篇章的连贯性被肢解,整体性被破坏,英语教师通常是学生的主宰者,其任务是对学生的英语学习和发展进行全盘的计划和安排,而学生的任务就是被动接受这种...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试与评价(大学英语教研版)》2019年04期
考试与评价(大学英语教研版)

《大学英语教学与研究》诚征期刊协办单位

《大学英语教学与研究》(《考试与评价》大学英语教研版,双月刊)是由教育部高等教育司主管,全国高等师范院校外语教学与研究协作组和高等学校大学外语教学研究会合办的学术期刊。本刊为高等教育英语学科专业学术期刊,在内容上,我们及时传达教育部高教司有关高等院校英语教学工作精神、政策、法规;介绍国内外高等英语教育教研最新成果;侧重于高校英语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《贵州广播电视大学学报》2014年03期
贵州广播电视大学学报

提高学生英语阅读能力初探

高职学生英语阅读理解能力是其综合能力和素质的重要组成部分,决定了他们能否运用英语知识和阅读技能去理解英语书面材料,能否高效、快速、准确地去获取现代信息,进行知识的不断更新和补充。一、英语阅读教学现状及存在的问题在英语语言学习和使用中都会涉及到英语阅读,它是英语学习的基础和前提。大量的英语阅读能促进口语、听力、写作技能的相应提高。英语的阅读教学在髙职英语教学中应占有举足轻重的地位。依据多年的教学实践经验和学校教学现状,笔者认为当前高职英语阅读教学仍然存在一些问题。(一)课程设置不合理目前,我校大多数非英语专业的基础英语课,采用的教材是《新世纪高职高专英语综合教程》。全书共10章(Unit),每一章由以下内容构成:一篇主课文(Text)、一个语言点(Grammar Tip)、一篇实用文体写作(Practical Writing)和一篇实用文体阅读(Practical Reading)、两个较短篇幅阅读(Read More)和相关的练...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年13期
课程教育研究

探讨课堂与网络下的大学英语教学模式

随着21世纪的到来,以网络通讯技术和计算机技术为标志的信息技术对于当今社会的发展产生了重大影响,极大地改变了人们的生活方式和学习及工作方式,并且一定程度上使教育观念、思想、模式等发生了巨大变化,所以,基于网络环境的大学英语课堂教学中,实现学科教学和信息技术的整合已经成为当前大学英语教学改革的新视点[1]。一、大学英语教学中网络应用的必要性和可行性分析网络技术和多媒体在现代化的应用中具有其他技术难以比拟的优势,将其在教学中应用时,能够提供形象直观、界面友好的交互式学习环境、能按超链接和超文本的方式进行各种教学信息和学科知识的组织整合管理、提供图文及声像并茂的多样化的感官刺激等。在目前大学英语课堂教学中,并没有摒弃传统的以语法翻译和阅读为中心的教学方式,体现出了对语言科学性和严谨性的过多关注,而对英语的灵活应用及实际应用的重视力度有所欠缺,这样的基本现状使得英语丧失了作为一门语言而具有的应用型的本质,极为不利于对学生综合应用能力的培...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国测试》2019年09期
中国测试

基于实验的英语阅读和翻译应用研究——评《英语阅读与翻译实验教程》

随着全球化进程日益加快,国际的交流与联系也日益密切。在此背景下,英语作为世界上使用最广泛的语言,是语言沟通和交流的基础,其重要性不言而喻。我国在积极推动英语学习的基础上,也对高校英语学习提出了更高的要求。而英语阅读和翻译更是占据高校英语语言类学习的核心课程,占据着英语课程学习的重要位置。然而,如今对英语学习的要求也越来越高,不再是学会简单的日常交流就能满足英语学习需求。对于英语学习者来说,...  (本文共1页) 阅读全文>>