分享到:

多媒体在化学教学中的应用

美国教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。多媒体计算机的特点就是能最大限度的综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频,形象逼真地进行模拟,多方位刺激学生的感官,不仅非常有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持。克服了传统教学中教师上课以讲述为主,有些内容无法描述的情况。同时激发了学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习者变为主动学习者,增大了课堂容量,优化了教学过程,提高教学质量。$$  一、通过多媒体教学,激发学生的学习兴趣。$$  心理学家告诉我们,兴趣必然引起追求,兴趣是获得成功的动力,是推动学生学习的一种最实际的内部力量。例如,在初中化学“走进化学世界”一章中,教师如果单纯采用口授的方法来讲述学习化学的重要性和意义,学生只会感到枯燥,但如果能用多媒体课件向学生介绍中外化学家的发明创造对社会进步的影响,尤其是向学生介绍最新的科学发现及化学发展的前沿成就,如“钠米科技、材料化学”等,那么就...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-03-23
云南师范大学
云南师范大学

基于梅耶多媒体学习理论的化学多媒体设计策略的构建与实践

利用多媒体教学的目的是为了帮助学生理解与掌握多媒体课件中呈现的重要内容,而不是让学生淹没在无穷无尽的信息里。目前很多多媒体课件的设计因缺乏科学的理论指导普遍存在“繁、乱、杂”等问题以致多媒体教学效果不理想。本研究以梅耶的多媒体学习理论和多媒体设计原则为依据,结合高中化学多媒体课件设计现状,构建了化学多媒体设计策略,以期为以PPT为载体的多媒体信息呈现设计或以PPT为载体的多媒体课件设计提供参考与借鉴。通过教学实施前后问卷调查结果的统计分析及学生化学学业成绩的比较,发现经过修改的多媒体课件应用于高一化学教学中,能明显改善学生的化学学习态度、学习方法以及学生的课后作业质量,提高学生的化学学业成绩。可见,该策略在高一化学教学中的应用是有效的,值得在高中化学教学中进一步推广。论文由六个章节构成。第一章是引言。主要阐述了本课题的研究背景、研究意义、研究思路、研究方法、以及多媒体学习和高中化学多媒体课件的研究现状。第二章是研究的理论基础及相...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

多媒体在中学化学教学中的应用与探讨

在当前课程教材改革不断走向深入,由应试教育向素质教育转轨的背景下,应该采取措施向课堂40分钟要效率,加强多媒体辅助化学知识教学的研究势在必行。网络的出现,给教育事业带来了巨大的变化。多媒体技术和网络技术已经使教育思想、观念、模式、方法、手段等发生了根本性的变化。在中学化学教学中,多媒体技术极大地拓展了化学教学的时空界限,加上信息技术与化学课程的整合,改变了教与学的关系,提高了学生学习化学的兴趣、效率和主动性。本论文共分六个部分,第一部分,全面阐述了本论文的研究背景、现状、目的和意义。第二部分,简单阐述了多媒体应用的重要意义,多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。论述了多媒体辅助化学课堂教学的理论基础,第三部分,简单介绍多媒体的涵义、多媒体技术以及多媒体教学、多媒体教学的基本模式。第四部分,多媒体在中学化学教学中的运用,有利于教师在教学中形成新的教学思想、观...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

多媒体促进高初中化学知识衔接的实验研究

初中化学知识是高中化学知识的基础,高中化学知识是初中化学知识的延续和加深,只有将高初中化学知识有机的衔接起来,才能构建一个科学、完整的化学知识体系。高初中化学知识的有机衔接,可为学生学习高中化学知识奠定坚实的基础,否则就会出现学生学习积极性下降、学习负担加重等问题,所以,做好高初中化学知识衔接具有重要的现实意义。本研究以佩维奥的双重编码理论、维果斯基的最近发展区理论和巴班斯基的最优化教学为理论基础,按照高中化学的知识体系,结合目前高初中化学知识衔接教学中存在的问题,从化学概念、化学反应原理、化学计算、化学实验、STSE教育五个方面,探讨利用多媒体促进高初中化学知识衔接的一般策略,并从自己的实践经验出发,设计教案应用于高中化学教学当中,为化学教学提供可借鉴的经验和建议,以提高高初中在化学知识衔接上的实效。本论文研究主要从以下四个方面进行:(1)为确定和林格尔县的高初中化学知识之间是否存在着衔接不畅问题,选取高中部分化学教师和部分即...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

多媒体概念图制作及其在中学化学教学中的应用研究

当前新课程改革已进入了新的阶段,为了实现新课程提出的目标,更好地提高课堂教学效率,加强学生能力素质的培养,多媒体概念图教学策略是实现新课改目标有效方法之一。目前虽然概念图策略和多媒体技术各自分别应用于中学化学教学中取得了一定的教学效果,但在实际使用中彼此独立,互不关联,未能发挥其应有的最大效益。纸质和黑板化概念图因无法实现超链接,无法更多更快呈现具体的知识内容。将多媒体技术与概念图理论有机结合而产生的多媒体概念图,具有超链接和超文本的功能,可使与某一化学概念相关联的其它概念快速呈现,随时跳转。本文以认知主义学习理论、建构主义学习理论、视听学习理论等为指导,在前人概念图理论的实践研究基础上,探索多媒体制作技术与概念图理论相结合的必要性和可行性及中学化学多媒体概念图课件的制作原则和方法,并将所研制的多媒体概念图课件在内蒙古师大附中进行了相关的实践效果检验,通过控制无关变量的实验班和对照班考试成绩的分析,发现采用多媒体概念图教学的实验...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2011年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2010年总目录

上旬刊新年致读者李兴植(1)[教学园地]新课程改革应从课堂教学改革抓起王彦瑚(1.1)个性发展激潜能共进教育催共生周清容(1.2)校园读书氛围的营造刘辉(1.3)以人为本自主教育韩爱连李慧(1.4)探讨语文开卷考试促进学生多元发展杨金玉(1.5)新课程语文教学方法浅谈张敏(1.6)基于情感教育的小学语文教学研究曲行舟(1.7)新课程理念下的开放式数学教学张国军(1.8)学分制对学生其他素养的养成贾锋张秀琴(1.9)依法治校是构建和谐校园的关键杨院生(1.10)初中学生英语听力薄弱的原因及对策熊玉华(1.11)高中物理教学中的创新教育探析付公村(1.13)实施新课程要特别重视的几个方面闫晓萍(1.14)地理教学中的人本教育苑春燕(1.15)农村小学教学管理新理念包念丰(1.16)游戏对幼儿成长的作用陈媛媛(1.17)新教材新要求王志强(1.18)“用教材教”教学点滴陈桂姣(1.19)对信息技术课新教材使用的体会张巧英(1.20)语...  (本文共49页) 阅读全文>>