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运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

“情感智商(EQ)是决定人生成败的另一种智商。”这一研究成果告诉我们,教学过程不单是一个以“学”为中心,以发展学生智力为核心的认知活动过程,也是一个陶冶情操,培养品德为目标的情感心理活动过程,儿童的心理越发展,知识技能掌握得就越熟练,越有利于激发兴趣、陶冶情感、诱发思维、发展个性,所以变学生被动接受为主动自主学习,优化教学过程须优化学生的心理效应,提高学生的参与度,强化学生的成功体验。电教媒体的本质属性赋予了它特殊的功能,优化多媒体组合,能收到良好的心理效应,从而优化教学的过程。$$  一、运用多媒体技术唤起学生的正确感知$$  我们知道,感知是人们认识事物的开端,没有正确的感知,获取知识、提高能力就会成为“镜中之物,水中之花”。故教学过程要为学生创设真实可靠、利于实现意义建构的学习情境。小学语文教材内容丰富、涉及面广,古今中外、天文地理,无所不容。而小学生限于生活经历和生活积累,感知发展水平不高,有些教学内容与学生认识实际相去...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-05-11
《山西电教》2018年02期
山西电教

浅谈多媒体技术环境下学生自主学习能力的培养

人类社会进入二十一世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。以计算机网络为主的多媒体技术为教育教学改革提供了绝好的机遇,彻底改变了“一支粉笔写天下,三尺讲台话春秋”的传统教学模式。教育信息化发展要求我们:帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术,培养学生信息化环境下的学习能力,特别是培养自主学习、终身学习能力。增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生是学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《商情(科学教育家)》2008年04期
商情(科学教育家)

运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

改革传统的不适应理代教育要求的课堂教学结构模式,优化教学过程,符合理代教育科学发展的总趋势,也是当前推进素质教育,提高学生知识能力水平的迫切要求。多媒体教学技术作为理代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态,集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教学信息,调动学生种感官,为改革教学方法,优化教学过程,提高教学效率提供了最优化的可能。近年来,我们以建构主义理论为指导,坚持以“学生”为主体,以研究优化学生的心理效应为突破口,注决运用多媒体组合的强大功能,改革课堂结构模式,努力构建利于学生自主探索的新型的课堂结构模式。“情感智商(EQ)是决定人生成败的另一种智商。”这一研究成果告诉我们,教学过程不单是一个以“学”为中心,以发展学生智力为核心的认知活动过程,也是一个陶冶情操,培养品德为目标的情感心理活动过程,儿童的心理越发展,知识技能掌握得就越熟练,越有利于激发兴趣、陶冶情感、诱发思维、发展个性,所以变学生被动接受为主...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2016年24期
中华少年

运用多媒体技术优化自主学习的心理效应

改革传统的不适应理代教育要求的课堂教学结构模式,优化教学过程,符合理代教育科学发展的总趋势,也是当前推进素质教育,提高学生知识能力水平的迫切要求。教学过程是“投入”与“产出”的过程。教学过程的“投入”,即组织得好不好,将直接影响“产出”的效果,即学生的积极性、主动性是否充分调动,教学目标是否充分实理。多媒体教学技术作为理代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态,集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教学信息,调动学生种感官,为改革教学方法,优化教学过程,提高教学效率提供了最优化的可能。近年来,我们以建构主义理论为指导,坚持以“学生”为主体,以研究优化学生的心理效应为突破口,注决运用多媒体组合的强大功能,改革课堂结构模式,努力构建利于学生自主探索的新型的课堂结构模式。“情感智商(EQ)是决定人生成败的另一种智商。”这一研究成果告诉我们,教学过程不单是一个以“学”为中心,以发展学生智力为核心的认知活动过程,也是一个...  (本文共2页) 阅读全文>>

《洛阳师范学院学报》2003年05期
洛阳师范学院学报

运用多媒体技术优化学生自主学习的心理效应

改革传统的不适应现代教育要求的课堂教学结构模式,优化教学过程,符合现代教育科学发展的总趋势,也是当前推进素质教育、提高学生认识能力的迫切要求.教学过程是“投人”与“产出”的过程.教学过程的“投人”,将直接影响“产出”的效果.多媒体教学技术是作为现代科技成果进人教学领域后产生的一种新型的教学形态,集文字、图形、图像、动画、影像和声音于一体,以多种方式显示教学信息,调动学生各种感官,为改革教学方法,优化教学过程,提高教学效率提供了最优化的可能.近年来,我们以建构主义理论为指导,坚持以“学生”为主体,以研究优化学生的』合理效应为突破口,运用多媒体组合的强大功能,改革课堂结构模式,努力构建利于学生自主探索的新型的课堂结构模式.1多媒体技术唤起学生的正确感知 我们知道,感知是人们认识事物的开端,没有正确的感知,获取知识、提高能力就会成为“镜中之物,水中之花”.故教学过程要为学生创设真实可靠、利于实现意义建构的学习情境.高等职业教育计算机教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南医学高等专科学校学报》2019年03期
河南医学高等专科学校学报

智能手机移动学习在大学生体育自主学习中的应用

智能手机的快速发展与逐步普及,不仅推动了社会信息化发展的进程,也推动了教育网络化的步伐。近年来,基于智能手机平台的移动学习逐步发展成为一种新的学习形式,为大学生自主学习提供了新的有效途径。例如在学习体育过程中利用智能手机移动学习更便于直观的认知和理解学习内容,这为体育学习中自主学习带来了新的契机。当代大学生是在网络信息技术大发展的时代背景下成长起来的,他们对智能手机的掌控能力尤为突出,如何合理应用智能手机移动学习提高大学生体育自主学习效率,是一个值得深入研究的问题。本文从移动学习的角度出发,探讨了智能手机移动学习在大学生体育自主学习中的优势、可行性及应用,并对此学习形式的发展前景进行了展望。1 关于智能手机移动学习的概念界定在移动互联网时代的背景下,学习者利用现代智能通讯终端,如笔记本电脑、智能手机、PDA等设备进行远程学习的学习方式,学术界将其称为移动学习[1]。其定义是指一种在移动设备帮助下可随时随地发生的学习,移动学习所呈...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技风》2019年17期
科技风

浅论如何提高中职学生数学自主学习能力

步入中职校门的学生一般数学基础较差,而且很多孩子初中就没有养成良好的学习习惯,许多学生在入学之初就对数学学习没有热情,但是,数学又是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程。因此,作为教师如何提高学生自主学习数学的能力使学生学有所获呢?一、信心培养奠定学生自主学习数学学习是一环扣一环的,哪个环节出了问题就会直接影响到后面的学习。面对这样的现状,教师要在讲新知识之前先扫清障碍,要根据自己学生的实际情况,从学生的实际出发、从专业的实际出发。(1)由易而难,“低起点,慢开头,重过程,勤总结”。作为一名数学教师,为了上好每一节课,除了认真钻研教材和教学参考书,明确教学目标,掌握教学中的重点和难点这一备课过程外,还要结合学生知识水平以及前后的知识结构,选准起点,放慢进度,关心学生,使学生通过努力学习,能懂、能会、能做,从而增强他们的学习信心。实施课堂教学时应做到教法得当,教态大方,语言精练而幽默,使学生在自由、...  (本文共1页) 阅读全文>>