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关于小组合作学习的几点思考

内容摘要:在长期的教学实践中发现,要提高课堂小组合作学习的有效性,应该注意以下几个方面的内容:小组的有效  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-05-18
《吉林教育》2017年02期
吉林教育

关于小组合作讨论学习的几点思考

随着教育改革的不断推进,小组合作学习在小学数学教学中已逐步的在应用。但教师在运用这种形式的过程中仍存在一些问题,如"小组合作讨论走形式,缺乏实质的合作","小组间的合作...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读写算》2018年34期
读写算

关于初中数学小组学习策略的几点思考

在分析当前新课标下的初中小组合作学习模式的不足的基础上,从自身的实...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程研究(下旬刊)》2011年12期
新课程研究(下旬刊)

让“合作学习”在课堂上熠熠生辉——关于有效组织小组合作学习的几点思考

小组合作学习是理想课堂教学中应用最多的一种学习方式,它有助于激活学生学习的主动性、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学版)》2009年04期
新课程(小学版)

小学数学小组合作学习的几点思考

一、小组合作学习的实质1.小组学习任务的分配在小组合作学习之前,教师...  (本文共1页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

“小组合作学习”在初中历史教学中的应用

小组合作法的教学模式可以提高教学质量、保证教学效率,已经被广泛应用于各个教育阶段的不同科目,它提倡通过小组合作学习,培养学生的思维方式、交际能力、团队意识以及合作精神。以小组学习的形式,可以避免枯燥乏味的课堂教学给学生带来的厌倦感,而且可以激发学生的学习兴趣,用饱满的精神迎接全新的课程。这种以学生为课堂主体的教学方式不仅改变了传统的教师口授教学模式,也为学生提供了更广阔的空间,在自由的空间里发挥自己的才能,挖掘其强大的学习能力与实践能力,小组合作法已经成为现代化教学不可或缺的一种教学方式。2001年6月,新一轮基础教育课程改革在我国启动。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“要改变目前过于强调学习、死记硬背的教学现状,倡导学生的主动参与、乐于探究,培养学生搜集和整理信息的能力,分析解决问题的能力,以及交流合作的能力”。因此,在新课改的指导下,合作学习作为一种新的教学策略被更多的一线教师应用于课堂。如何将合作学习与历史教学更好的融...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>