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现代教育技术在数学教学中的应用

传统的教学,课堂(尤其是数学课堂)是教师的舞台,一本书、一块、一支粉笔,就能“独揽天下”,没有给学生充分自由思考的时间,没有让学生有创新的机会,更不利于挖掘学生的潜能,培养学生的能力,通常我们把它叫做“说教式”、“灌输式”、“填鸭式”教学。但是,随着21世纪科学技术飞速发展, 多媒体及网络技术的涌现和全球信息高速公路的建立,标志着信息化社会已经向我们悄然走来。在这个大环境中,计算机多媒体技术在我国现代教育中已经被广泛应用。计算机辅助教学作为现代化的技术,具有传统教学所无法比拟的优越性。它能提供丰富的形象素材,构筑表象与本质的桥梁,帮助学生理解高度抽象的数学知识的实质。在教学中适时恰当地选用信息技术来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景, 能使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使课堂以教师的教为主变成以学生的学为主,从而提高教...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-08-02
《现代职业教育》2018年21期
现代职业教育

现代教育技术在职高数学教学中的应用思考

信息时代的不断发展,也促进了现代教育技术的发展,使教学活动以及教学观念发生了转变。数学是应用现代教育技术运用的最早、最广泛的学科,在未来的职高数学教学中,还应进一步促进对现代教育技术的应用和发展,进一步提高教学质量和效率,更好地促进职高数学教学工作的未来发展。一、制定合理的职高数学教学目标新课程理念要求在职高数学教学过程中不断培养学生的数学能力、创新精神、科学素养以及思维能力等,促进学生的综合发展,培养具有一定能力的职业技术人才。所以在职高数学教学过程中,应注意制定合理的教学目标,利用现代教育技术辅助职高数学教学工作,促进学生的智力因素以及非智力因素的发展,提高职高教育质量和效率。现代教育技术在职高数学教学中的应用,不能脱离数学教学而过分强调教育技术,而是应以新课程职高数学教学目标为教学核心,以学生的学习需求以及教师教学需要为指导,选择适合的教学手段和教学方式。所以在实际教学过程中,现代教育技术应为实现教学目标、满足学生的学习需...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用

随着科学技术的发展,以计算机和网络技术为核心的现代教育手段如多媒体教学课件进入数学教育,使我们的教育模式产生质的飞跃。教师可以通过现代教育技术设置有趣的教学情境,充分调动学生的学习热情;互联网为教师与学生方的沟通与交流提供了便捷的渠道,能及时帮助学生解决学习中急需解决的问题;教师使用各种多媒体技术可以将抽象的数学知识具体化、直观化,帮助学生理解;教师可以帮助学生利用多媒体技术建立数学模型、模拟数学实验,使得学生能更好地体会数学与生活的联系,学会用数学知识解决实际问题,感悟数学的实用价值。然而在现代教育技术与学科教学相融合的过程中却出现了一些困难:在应用现代教育技术进行教学时,有许多老师还停留在多媒体课件+PowerPoint的使用或者是CAI的运用,将粉笔板书变成了电子板书,教学结构与教学方法采用的仍然是传统模式,仅仅把教学手段进行了改变,仍然沿袭了以往的教学方法;在现代教育技术与数学教学的整合课程中,在不少的教学设计中,现代教...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《课程教育研究》2018年12期
课程教育研究

现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略

现代教育领域在教学技术中进行了不断的突破,根据教学内容进行不断拓展,同时也不断适应教学大纲的要求。教师在教学应用中不断形成自身的方法与习惯,对传统教学以及现代化教学技术进行结合,重点体现现代教育技术的优势,在数学课堂中进行系统的应用。一、现代技术在教育应用中的状况1.现代化设施配置缺失学校的基础设施在现代化教学需求中不断更新,但是在各地的教学体系中资源的应用还没有达到一定标准。很多学校在电子信息设备应用方面没有达到普及。计算机硬件设置在课堂中出现缺失。不同地区的教学技术以及现代化应用,没有达到标准。教师的现代化教学水平有待提升。2.教师技术引导性不足基础设施应用不全会影响教师的教学水平以及能力发挥。现代教育技术的应用能够在一定程度是哪个减轻教师的教学任务。能够让教师节省大量时间进行教学质量的提升。运用各种教学方法的内容,对学生进行课程教学以及技术师范[1]。总体观察,在很多数学课堂中学生对课程的内容以及教学模式还会出现很大排斥。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2014年10期
教育教学论坛

现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析

一、引言随着全球教育信息化进程的加快,现代教育技术已成为教育改革和发展的制高点,在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具,成为各级各类学校教师的基本素质要求。为了应对信息社会对现代教育提出的种种挑战,各国都在努力运用各种最新的现代教育技术手段来优化教育与教学过程,并且取得了显著的成效。法国从1996年开始更新课程,新的课程提出现代教育技术要真正整合到数学教学中去[1]。在我国,中小学计算机的普及率在逐步提高,许多学校还配备了网络计算机教室。然而,目前现代教育技术在初中学数学教学的应用水平仍然非常低,大多是作为教学内容的展示工具。本人结合自己实习的亲身经历,并对延吉市四所初级中学的教师进行了问卷调查,通过对数据进行分析得出:初中数学教师对如何将现代教育技术与数学教学整合感到非常困惑,如有的教师对CAI持怀疑态度,或由于对新技术的陌生而不愿意尝试,还有教学软件的缺乏、现有的教学软件质量不高等等因素。针对这样的状...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2017年03期
新课程(上)

现代教育技术在小学数学教学中的应用

在中国新课程改革不断深化的情况下,现在的小学数学老师变得更加重视现代教育技术在小学数学课堂上所发挥的重要作用。然而,在实际的应用过程中,现代教育技术仍然存在着很多不足之处。因此,在实际的教学过程中,小学数学老师该如何改进现代教育技术的应用,使他更好地与小学数学的教学过程相融合,更好地提高小学数学课堂的教学效率呢?本文就现代信息技术在小学数学教学过程中的应用进行探究。一、现代教育技术的概念与现阶段小学数学的特征(一)何为现代教育技术据我国教育技术专家李克东教授所言:现代教育技术就是把现代的先进教育理论和先进的现代信息技术进行融合,老师在现实的教学实践中观察学生的实际情况,然后再对教学过程进行设计与开发的一个过程,并且对课程进行相关的评估,从而满足教学优化关于理论与实践方面的要求。小学数学老师在进行实践教学的时候,现代教育技术要求我们灵活地使用多种技术进行相关的教学实践,提高小学数学的课堂教学效率,但是也不能过分地崇拜多媒体等现代信...  (本文共1页) 阅读全文>>