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素质教育下如何有效开掘生物教学资源

【摘 要】生物学是一门研究生命现象和揭示生物活动规律的自然科学。生物学科的独特性,使其拥有丰富的校内和  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-11-08
《南国博览》2019年08期
南国博览

基于生物科学素养的生活化教学策略研究

生物教学离不开生活,生活化的生物教学可以让学生更好地理解生物的本质。因此,在生物教学中,教师可以巧妙...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年26期
课程教育研究

学习生物科学史提高生物科学素养

本文通过提供生物学发展史相关资料,帮助学生掌握生物学的基本原理和生物学核心概念;学生通过分析生物科学史中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2019年23期
中学教学参考

以“快乐大课间”为平台提高学生生物科学素养

生物学综合性强,涉及的领域广,其课堂教学受一定的限制,对于教材中的生物知识,学生不可能在课堂上完全识记和理解。教师以"快乐大课间"为平台,开展丰富多彩的探究实践活动,能打破...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2019年21期
中学课程辅导(教师教育)

教师引导家长培养学生生物科学素养的方法浅析

培养学生生物科学素养,是生物学科教学的一个重要目标,它不仅对学生学习成绩的提高和终生发展有着直接的影响,而且还与学生独立思考、动手实践、创造性、自信心和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教师》2013年S1期
中国教师

从探究性学习入手,提高学生的生物科学素养

《初中生物课程标准》明确提出,生物教学的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。如何才...  (本文共1页) 阅读全文>>