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如何培养学生的阅读能力

阅读是一项最重要的基本功。阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。《义务教育大纲》在阅读教学部分强调指出:“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。” 可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,怎样培养小学生的阅读能力呢?以下谈谈我的几点建议。$$  培养阅读能力,首先要激发学生阅读兴趣。$$  学习者对阅读是否能产生浓厚的兴趣是阅读教学成败的关键。教师可通过各种有趣的课堂活动提高学生兴趣,使他们不仅要学会阅读,还要乐于阅读,从被动的到主动。兴趣大的学生往往阅读非常生动,掌握阅读技能也快得多。为了培养学生的阅读兴趣,教师应尽量减少学生觉得枯燥乏味的教学活动。当发觉学生注意力开始分散时,应注意内容和形式...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-12-06
《内蒙古教育(职教版)》2016年07期
内蒙古教育(职教版)

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

◆四川省资阳市雁江区中和镇明月小学陈明贵在基础教育阶段,小学语文属于必修科目,其成绩是体现小学生受教育程度的一项标准。阅读能力作为学生发展的必备技能之一,指的是人们对书面语言的阅读、理解能力。语文阅读是小学语文的重要组成部分,在很大程度上体现着学生的语文水平。因此,教师在小学语文教学中,必须重视对学生阅读能力的培养,坚持阅读训练,引导学生养成良好的阅读习惯,激发学生语文学习的主动性和积极性,不断提高学生的语文素养。本文通过介绍小学语文教学中培养学生阅读能力的现状,分析培养学生阅读能力的重要性,研究在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力。一、小学语文教学中对学生阅读能力培养的现状受传统教育模式的影响,我国的小学语文教学对学生阅读能力的培养还不够重视,体现在以下几个方面:第一,教师不重视。部分教师一味强调对基础性知识的抄写和背诵,而忽略对学生阅读能力的培养,这在很大程度上阻碍了学生提高阅读能力的主动性和积极性。第二,开展范围窄。想要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2013年11期
新课程(小学)

如何培养小学低年级学生的阅读能力

阅读教学关系着学生的识字、写字、口语交际、写作等各个方面,随着新课改的实施,阅读能力早已成为母语教育的重要一环。《义务教育语文课程标准》对小学生的阅读取向和阅读习惯以及阅读方法也作了指导性规定,这说明新课改对学生阅读能力的培养非常重视。因此,作为一名低年级语文教师,我在教学实践中积极培养学生的阅读能力,并卓有成效,下面是我的点滴经验,在此与同行分享。一、培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,学生只有感受到阅读乐趣才会积极阅读,特别是八九岁的孩子,他们还处在玩耍阶段,忽然一下进入规矩、严肃的学校,一定有诸多的不适应。因此,我面对识字不多的小学低年级学生,采取了这样的方法:1.用故事引趣低年级的学生识字量很少,为了培养他们爱看书的习惯,我常常利用课前十分钟给学生声情并茂地讲一些他们感兴趣的故事,例如,《瞎子摸象》《滥竽充数》《守株待兔》等,学生听到老师讲得那么有趣,也就深受感染了。2.用活动激趣对于低年级学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年26期
学周刊

如何培养小学中高年级学生的阅读能力

学生通过阅读对外界信息进行搜集与归纳,对外部环境形成认知,使自身的思维得到发散。教师通过引导学生进行阅读能力的培养,与学生进行思想上的沟通和交流,培养学生独立思考与感性体会的能力。阅读是小学中高年级学生重点学习的内容,也是新课标要求下教师应当完成的教学任务。教师应当将小学中高年级学生阅读能力的培养纳入教学活动,制订相应的教学计划。但目前我国小学中高年级学生的阅读培养仍存在不足,学生的阅读能力未得到切实有效的提高。一、小学中高年级学生阅读能力培养现状在实际学习过程中,学生对阅读的兴趣并不高,教师在讲解教材中的文章时,通常都是逐字逐句为学生分析讲解,学生被动地接受教师传授的知识内容。如果是学生自行进行阅读理解,就会出现种种问题,学生的自主阅读还存在很大障碍,提高阅读能力成为语文教学的当务之急。再有,在教师的带领下,学生能够理解教材上的阅读资料,但对课外阅读内容却无从下手。究其根本,学生在阅读过程中暴露出的种种问题无一不说明学生自身的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2015年05期
内蒙古教育

如何培养学生自主阅读能力和习惯

新课程标准明确指出小学语文阅读教学不但要提高学生语文阅读的答题能力,更重要的是提高学生的阅读理解能力,并培养学生自主阅读的习惯,促进学生全面发展。在新时代背景下,如何培养学生的自主阅读能力和习惯是小学语文教师不得不重视的问题。一、转变阅读教学的模式从根本上讲,要在小学语文阅读教学中切实提高学生的自主阅读能力,教师必须转变阅读教学的模式,要在阅读教学中突出学生的自主性与主体性,才能让学生在阅读练习中获得真正的提升。具体地说,在过去的小学语文阅读教学中,教师深受应试教育的影响,过于重视提高学生的阅读答题能力。教师并没有在阅读教学中引导学生进行自主阅读,只是按照课后的练习题进行讲解,以提高学生的答题准确率和效率为主要目标。在这种背景下,学生的自主阅读能力难以获得有效提升,只是在反复练习中提高解题的速度与质量。因此,教师必须发挥阅读教学的有效性,对学生的自主阅读能力有效提升。例如,教师可以充分利用任务单学习法开展阅读教学。所谓任务单学习...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2018年19期
中华少年

如何培养小学生语文阅读能力

新课标对小学教育教学改革具有推动作用,促使知识教育与能力培养的结合更受重视。当前,小学语文教学观念与方法的落后,导致学生对语文学习缺乏兴趣,语文阅读的积极性不高,影响到学生语文阅读能力的培养。基于新课改下小学语文教学的改革需求,通过创新教学方法,培养学生的语文阅读兴趣,让学生学会有效的阅读方法和技巧,对培养学生良好的语文阅读意识和能力具有重要意义。一、培养学生阅读兴趣小学生的性格特点,决定了教师对学生的积极引导作用。小学生喜欢教师,则更容易对这位教师所教授的学科产生学习兴趣。因此,基于学习兴趣激发对学生学习能力培养的重要影响。在小学语文教学中,语文教师应注重对自身文学素养与教学能力的提高,转变师生关系,塑造亲和的自身形象,让学生更加亲近想、喜欢自己,促使学生对语文学习产生兴趣。语文教师以教材课文的范读或领读,教授学生阅读技巧,培养学生的阅读兴趣,让学生在语文课堂上学习和模仿,增强学生对教学内容的理解和掌握,促使学生在潜移默化中提...  (本文共1页) 阅读全文>>