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浅论高职院校计算机教学

《计算机应用基础》是一门以实践训练为基础的学科,在教学的各个环节加强“实践性”,是提高教学质量的关键。各个环节是指课程教学的全过程,包括课前教学安排、课堂授课、课后训练和考核测试等方面。教学中,如何在这些方面融入实践性,开创实践性教学,提高教学质量,下面对此进行探讨。$$    一、教学计划灵活安排,创造良好开端$$    “良好的开端是成功的一半”。精妙的设计计算机课程的教学环境,可以较好地激发学生的学习爱好。爱好是人的认知需要的情绪表现,在学习过程中起着极大的推动作用,要稳定学生的学习爱好,教师可以采用引人入胜的教学情景、由衷赞美学生成果,采用交互性强的先进教学手段等,从而使学生产生自主学习的愿望,体验实验成功的喜悦,培养自主学习的情感。以往在讲授《计算机应用基础》这门课程时,总是按照教材的顺序,先讲计算机的硬件基础知识、数制转换等,再讲Windows操作系统及Office办公软件。由于计算机课程的硬件部分理论性强、专业术语...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2010-12-06
《现代职业教育》2019年03期
现代职业教育

浅论高职院校计算机教学改革的必要性及思路

随着时代的发展,企业在招聘时越来越重视应聘人员的计算机能力,这种情况对很多高职院校计算机教学产生倒逼作用,旨在通过计算机教学提升学生的计算机水平,增强学生的竞争力。高职院校计算机教学活动开展中面临着很多调整,因此需要进行计算机教学改革,通过改革提升教学效率,更好地发挥计算机教学活动的作用,促进学生的全面发展。一、高职院校计算机教学改革的必要性(一)有利于教学活动的开展计算机教学是高职院校教学活动开展中的重要组成部分,计算机教学与其他科目教学共同组成了专业教学体系,高职院校计算机教学改革工作的开展对教学活动的开展具有一定的帮助。各学科之间具有紧密的联系,计算机教学改革活动的开展可以提升学生的学习效率,增强学生的学习信心,从而在学习活动中投入更多精力,这样也能够促进其他教学活动的开展。(二)有利于培养综合性人才社会竞争不断加剧,只有不断提升学生的综合能力,他们才能在激烈的市场竞争中生存下来。21世纪科学技术发展迅速,熟练地操作和使用...  (本文共2页) 阅读全文>>

《计算机产品与流通》2017年08期
计算机产品与流通

浅论高职计算机教学中学生创新能力的培养

随着我国知识经济的发展,迫切需要拥有丰富知识、先进技术、创新意识的大学生加入。根据我国人才需求走势调查报告显示,无论是本科还是高职的计算机类专业,都出现了毕业生滞销的现象,甚至在就业市场上亮起了“红灯”。这源于高职院校培养出来的计算机专业毕业生不能完全符合市场的需要,高职计算机专业教育模式已经成为制约计算机产业发展的瓶颈。因此,加强对大学生进行创新教育、为国家与社会提供创新型人才,成为高职院校当前的重要任务。一、高职院校计算机专业大学生创新能力现状(1)有创新意识,但缺乏实践能力。当前的大学生大多为90后,接触新鲜事物的机会较大,普遍具备创新意识,对创新也有一定的了解。然而,即使持有创新动机与创新灵感,但实践创新的能力却不突出,而高职院校当前的软件硬件设施有限,难以时刻跟上技术发展的新趋势,也导致大多数学生的创新灵感难以得到实现。另外,在各大高职院校组织的创新设计或者科技比赛中,我们发现,很多大学生的作品具有“创新性”,然而,很...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2017年12期
当代教育实践与教学研究

浅论高职院校计算机教学与教学创新教育

在社会型发展以来,其实本质是人类在不断地发展自身、加强自身的能力,是人类不断的探索,创新学习理念以及学习经验。创新是发展史上不可或缺的一部分。在创新的基础上,我们会在改革发展的道路上越走越好。人才是我们现在发展所需要的重要部分,社会主义建设离不开人才,城镇的现代化建设以及科学技术的全面发展离不开人才。人才是我们现在缺少的一部分。人才的发展主要是依靠学校的优秀培养,所以根据现在的发展情况看,高职院校面对着发展好机会的同时,也面临着能否培养人才等方面的考验。一些高职院校没有自身发展的好的理念,大多是参考高校的发展理念以及措施,这种发展措施并不适合高职院校,没有起到原有预期的效果。高职院校应该紧握这次机会,大力发展创新教育,响应时代的发展,培养具有现代化意识以及现代化能力的学生。计算机教育是现在学校的热门发展学科,计算机技术的广泛应用,使就业企业争先恐后地争抢教学资源。但是,相对来说,就业生的急速增加没有使企业找到相对应的合适的人才,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国科教创新导刊》2010年13期
中国科教创新导刊

浅论高职院校计算机教学与教学创新教育

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。有人说创新教育是素质教育与创业教育相加,也有人说创新教育是指人脑与电脑相加,还有人说创新教育即是智商教育和情商教育的结合,而以创新教育为主导的教学旨在培养专业型、技能型、复合型的人才。创新教育在不同的教育阶段有不同的目标。目前,职校的计算机教学计划基本上是照搬高校的教学计划,然后删除理论性较强的课程和减少课程的教学内容。在职校计算机教学中所提到的创新,就是指学生在探索式的学习进程中,体验、发现知识、技能中的“新”,突破自己知识技能的局限,创造学习方法的“新”,这些“新”都可以归结为在学习、探索、研究、合作中摆脱不合理的种种束缚,成长为新式的独立的“学习者”和“创造者”。因此,如何挖掘和利用计算机的优势进行创新教育势...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2018年06期
科学大众(科学教育)

高职院校计算机实验教学中心的建设浅论

计算机实验教学中心为高职院校实施科学研究及人才培养的重要平台,同时也是衡量高职院校办学水平的重要标志。基于此种情况,近年来很多高职院校均致力于计算机实验教学中心建设,由此产生的理论研究成果也较为丰富。为进一步丰富相关理论研究,本文重点针对高职院校计算机实验教学中心的建设展开论述。1.高职院校计算机实验教学中心建设应遵循的基本原则高职院校计算机实验教学中心的建设是一项系统工程,为确保计算机实验教学中心的建设质量,具体建设过程中应切实遵循如下几点基本原则:1.1安全性原则高职院校的计算机实验教学中心建设需遵循安全性原则,即做到“五防”:(1)防静电;(2)防雷;(3)防水;(4)防盗;(5)防火。这也是《计算机场地安全要求》提出的基本要求。只有充分做好上述几点,方能有效保障高职院校计算机实验教学中心的建设更具安全性。1.2稳定性原则高职院校计算机实验教学中心的有序运行极为重要。因此,建设计算机实验教学中心时,需确保如下几个方面在保温...  (本文共1页) 阅读全文>>