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浅谈英语阅读理解能力的培养

在当今信息时代里,英语是用来进行交际和获取信息的工具。英语教学是培养学生用英语获取信息,处理信息的能力。  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-01-03
《校园英语》2016年13期
校园英语

浅谈初中生英语阅读理解能力的培养

随着当前国际化程度的提高,英语在日常生活中的角色也占有重要的地位,即使在当前教育中英语出现了较为弱化的趋势,但是对于初中生来说,处于英语学习的基础阶段,培养英语的能力也是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2016年07期
新课程(上)

浅谈小学生英语阅读能力的培养与策略

英语学习中学生阅读理解能力的培养是重要的教学任务之...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年45期
考试周刊

浅谈如何培养七年级学生的英语阅读理解能力

阅读理解能力的高低是衡量学生语言综合能力的重要标志。随着英语教学的发展,更注重学生阅读能力的培养,英语阅读课的教学也显得尤为重要,因此如何让七年级的学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

闽南师范大学
闽南师范大学

词块教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

阅读是语言习得的重要途径之一,是语言教学中重要的语言输入技能。阅读能力也是检测学生英语语言综合运用能力的必要条件。然而,实践表明,学生在英语阅读过程中的存在诸多问题,英语阅读教学也有待进一步改革。大量的实践研究表明,词块理论、语言信息加工理论,对英语阅读教学具有积极的促进作用。基于此,本文尝试以词块教学理论下的阅读模式应用于高中阅读教学中,即通过学习、操练、运用和巩固词块,促进学生英语阅读理解能力的提高。本研究采用文献法、问卷调查法和实验法等研究方法,以三明市永安市第十二中学高三的两个班共100名学生为研究对象。在为期16周的教学实验中,实验班采用词块法进行阅读教学,对照班采用常规教学法进行阅读教学。本研究旨在检验以下两个假设是否成立:一是词块教学法能够提高高中生的英语阅读理解成绩;二是词块教学法能够提升高中生对英语阅读的学习兴趣、改善阅读习惯。本研究先后进行了两次测试和两次问卷,收集数据,然后用SPSS19.0软件对数据进行统...  (本文共102页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学生英语》2016年06期
中学生英语

浅谈初中学生英语阅读理解能力的培养

近几年来,国家各类英语考试的题型将重点放在了阅读理解上,其他类型的考题如听力、完形填空等也是立足于阅读理解而进行考查的。因此,培养学生的阅读理解能力是提...  (本文共1页) 阅读全文>>