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浅议培养高中生良好的学习习惯,提高英语学习效率

众所周知:学会学习是素质教育的主要目标之一,也是时代发展的必需。当今的学生即使在走出校门之后为了适应社会和时代的要求,还需要继续不断地学习,让学生学会如何学习是当代教师必须担负的责任。在高中英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,培养学生良好的学习习惯。$$  学习习惯的好坏会直接影响到学生的学习效率,因此培养良好的学习习惯就显得尤为重要。笔者认为培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起:$$   1.制定有效的计划$$   要想把学习成绩搞好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人云:“凡事预则立,不预则废。”因为有了计划就不会手忙脚乱,就可以合理地安排时间,恰当地分配精力。有了计划就拥有了正确的学习目标,也就有了学习动力和努力的方向。教师要指导学生制定一个切合实际的长远目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元的短期小目标。让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高其学习效...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-01-17
《新课程导学》2019年20期
新课程导学

初中英语有效教学存在的问题与优化路径

初中是学生学习的一个至关重要的阶段,初中教学具有承上启下的作用。学生在初中阶段打好基础,以后才能更好地学习。随着经济的快速发展,英语学科倍受学校和家长的重视,并且英语成绩不论在初中阶段还是高中阶段的考试中都占有相当大的比重。本文将对初中英语有效教学存在的问题与优化路径进行分析,希望能够提高学生英语成绩,提升初中英语教学效率。一、初中英语有效教学存在的问题初中生在学习英语时,通常只有在上英语课时才会说英语,课后很少使用英语,并不能有效提升口语交际能力,因此对提高英语水平带来了阻碍。此外,由于长期受传统教育的影响,英语教师在课堂教学中,不但选取的教材内容过于落后,而且授课时也是采用填鸭式的教学方法,过分注重语法练习,常常忽视学生的口语表达能力的培养,不能营造良好的教学氛围。许多英语教师依旧注重重难点的知识讲解,不能有效地进行学法指引,学生虽然可以掌握英语的基本知识,但是对教师的依赖性很强,自主学习的能力不高。这些教学手段,严重阻碍了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2010年04期
雅安职业技术学院学报

如何提高学生英语学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的意向活动。对于学生来说,兴趣就是他们渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。心理学实验表明一些智商不高但有浓厚学习兴趣的学生,学习成绩会远远高于智商高但缺乏兴趣的学生。随着社会的发展和进步,英语在全世界的运用越来越广泛,学生对英语的学习已经不满足于课本上传授的知识,他们更迫切、更主动地渴求知识,以便通过课本为窗口,想更多地了解社会、认识世界;他们希望把课本上学到的知识能够实际运用,达到交际的目的,这就要求我们教师认真钻研教材,研究学生,不断更新知识,掌握新技术。把教材和课外资料有机地结合起来,使学生在学习的过程中产生更强烈的求知欲和表现欲,乐于将他们看到、听到、读到的新知识、新内容经过思维加工,用自己的语言表达出来。这不仅让学生掌握了新知识,提高了口头表达能力和交际能力,还培养了他们用英语思考的习惯,激发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2019年16期
中学课程辅导(教师教育)

核心素养下初中英语高效课堂的构建研究

随着时代的发展,英语成为了人们除母语外,几乎都能讲得出来几句的语言,人们对于学习英语也越来越重视。在新课程改革的背景下,培养学生的核心素养显得尤为重要,并在改变传统教学模式的基础上,实现基本的教学目标。在初中英语的教学中,核心素养主要包括培养学生的自主学习能力、语言能力、文化品格以及思维品质等,那么教师有必要针对具体的核心素养来展开具体的教学活动,从而让学生的综合素养得到提升。一、合理组织课前预习,培养学生自主学习能力日常生活中,当我们看到一部电视剧很精彩时,总是忍不住想要与身边的人推荐,并且与他们讨论剧情,如果对方并没有看过这部电视剧,便会听的有些木讷,不清楚你想传达的意思;相反,如果对方也一样看过,那我们就会很有共同话题,一起分享观后感,并且可能进行更深入的讨论。课前预习预计也实现这样的效果。初中英语每个模块的学习,是以一个主题展开,老师可以提前布置预习任务,就是让学生通过自主学习、搜索资料、与同学讨论的方式来完成布置的预习...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业教育与区域发展》2016年04期
职业教育与区域发展

浅谈农村初中英语教学的策略与方法

我们农村地区在小学阶段,由于英语教师师资不足,重视程度不够,大部分人认为英语是副课;学生家长的认识程度不够,认为英语学不学没关系;受学习环境的影响,英语学习氛围的缺失。造成百分之九十以上的学生从初一开始零基础学习英语,使得农村初中英语教学困难重重。本人根据自身经历和这几年的教学实践,谈谈自己的一些教学的策略与方法。一、注重情感教育,激发学习英语的动机初中的学生年龄还小,心理幼稚,不成熟,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。学生常常会因为喜欢这位老师而喜欢这门科目。那么我们首先就是要热爱学生,让爱贯穿于课堂内外。时刻能让学生能体会到你对他们的所做的每件事,说的每一就话,教授都每一点知识对他们来说都是有用的。而且平时注意多与学生接触,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们树立学习的信心。我相信与学生建立融洽的师生关系能促进教学中的默契配合。英语教学具有双边性,学生不喜欢,不能积极的参与,即使教师的“独角戏”唱得再好,英语教学效率也提高...  (本文共3页) 阅读全文>>

《校园英语》2016年34期
校园英语

熟能生巧——论高中英语单词学习方法

前言在高中英语的学习中,为了能够有效提高自身英语成绩,笔者养成了每天坚持背单词的习惯,而这一习惯的养成也使笔者注意到单词的记忆如果一旦中断,就很容易造成词汇记忆的慢慢丢失,所以说英语单词的学习本质上属于一个熟能生巧的过程,本文所进行的高中英语单词学习方法研究的中心正是熟能生巧这一英语单词学习的本质。一、英语单词学习对高中英语学习的重要性由于词汇是一门语言的最基础组成部分,这就使得高中英语的学习与英语单词的学习之间存在着较为紧密的关系,可以说英语学习离不开词汇的学习。在笔者实际的高中英语学习历程中,初入高中时由于自身英语词汇量的缺乏,在听、说、读、写、译等多种方面的英语知识学习中都出现了不少的问题,这也使得当时读者在英语交流与英语学习中的能力极为薄弱,但自从笔者养成每日背单词的习惯后,笔者本人的英语学习成绩开始稳步提高,自身对英语这门语言的认识程度也在不断深入,由此我们就可以看出英语单词学习在英语学习中的重要性。在笔者进行的研究调...  (本文共2页) 阅读全文>>