分享到:

美术课堂教学设计探索

优化的美术课堂教学设计,对于美术教学的成败和美术教育目的的落实尤为关键。教师对美术课堂教学进行前瞻性的  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-01-24
鲁东大学
鲁东大学

甘肃洮州建筑艺术融入初中美术课堂教学的研究

新课改的深入推行,丰富课程教育资源成为教育领域的热门课题,对广大一线教师提出更高的要求,应用学生所熟悉的地域资源,将其开发与利用融入进不同阶段的课程资源已经成为不二选择。洮州建筑是当地独有的地域资源,将洮州建筑融入初中美术课堂教学符合地域文化、特色建筑保护政策,符合美术课程标准指导精神,洮州建筑作为地域特色文化遗产和美术课程资源有待深入研究,发挥其应有的教育价值,因此本文决定对“洮州建筑融入初中美术课堂教学”进行研究。研究中,以甘南藏族自治州临潭一中为调查对象,应用问卷调查法和访谈调查法,对临潭一中学生和美术教师进行实际调查,发现:学生了解洮州建筑的人数有所增加,学生希望学习洮州建筑的途径有课堂教学、实践教学、社会活动和专题讲座,学习洮州建筑的作用有拓展美术学习空间、丰富地方文化知识、传承优秀地域文化、了解本土民风民俗等;教师普遍认为洮州建筑融入初中美术课堂教学是很好的利用地域文化资源,并且对洮州建筑有一定的了解。通过实际调查说...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

统整课程理念下的小学美术综合·探索领域教学研究

美术学科内部设立“综合·探索”学习领域至今已有18个年头,其目的是通过美术与其他学科之间、美术与社会生活等方面相统整的活动,发展学生的综合实践能力和探究发展能力,以适应竞争激烈的社会和时代。从“综合·探索”学习领域的教学实践情况来看,美术教师仍对其表示迷茫与困惑,态度上未引起足够的重视,导致该学习领域课程教学实施情况不乐观、综合效果不佳。本研究主要采用理论与实践相结合的分析方法,将统整课程理念应用于小学美术课堂,以解决综合·探索领域课程教学中遇到的学科主体性不明确、学科完整性被破坏、统整内容选择等问题,提高“综合·探索”学习领域的教学效果。本研究共分为绪论、正文、结论三部分,内容如下:第一章绪论部分探讨研究要旨,重点阐述了本研究的研究意义、内容、方法与国内外研究现状,对统整课程、综合·探索领域进行概念界定。第二章分析了统整课程理念在国内外美术教育中的应用。通过文献研究、问卷调查、访谈调查、等多种研究方法对统整课程在国内外教学现状...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

基于建构主义的初中美术教学模式探究

美术教育在素质教育中有着不可或缺的地位。《义务教育美术课程标准(2011版)》指出:美术教育旨在培养学生的观察力、想象力和创新能力,提高审美品位和审美能力。而建构主义教育理论强调学习者在已有知识经验基础上构建新知识,强调学习的情境性和实践性。基于建构主义的美术教学模式,较传统美术教学模式,注重学生与教师的关系,注重学生自主体验、探究、创造美的过程。可以说,建构主义为新美术课程标准提供了重要动因和思想武器。如何打破传统课程理念,适应素质教育、美育的要求,将新型美术教学模式应用于美术课堂实践中,成为美术教师当前任务。本文从建构主义教学理论出发,通过对当前美术教学现状调查和建构主义教学模式的研究,基于建构主义最为典型的三种教学模式形成新的美术教学模式,通过案例探究了建构主义美术教学模式在初中美术课堂的应用,对实施中的制约因素和实施后的效果进行分析总结,希望能为广大美术教师做参考,为培养学生健全的人格做贡献。  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国美术学院
中国美术学院

小学选择性美术课堂教学模式探究

根据笔者于美国马里兰艺术学院艺术教育专业交流期间对当地小学所做的关于美国小学选择性美术课堂实地调查研究和对其理论支撑——知识构建主义相关文献的参阅,以及对比整理的国内美术课堂现状,笔者以选择性教育的内涵和特点为基础提出:一、针对中国小学现状,提出层层递进式的同侪教育方法;二、尝试将新媒体技术及理念融入选择性美术课堂以提升教学效能;三、通过多种材料刺激学生各感官,以多渠道方式输入信息,激发学生更多想象力。最后根据目前研究状况进行选择性美术课堂教学设计,以支撑理论指导和小学美术课堂教学实践。论文采用多种研究方法,包括中外文献整理与对比分析、美国中小学实地考察、运用比较教育学对中美小学美术课堂进行分析以及选择性课堂实际运用于小学美术教学的案例。虽然目前选择性教育在国内小学美术教育中还处于理论研究多于实践的阶段,但对于学生独立思想的重视以及对于创新的提倡都是供中国小学选择性美术课堂生长的土壤。本文力争以国内小学基础教育为背景,创造一个以...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

基于App软件的小学美术翻转课堂教学实践研究

基于App软件的小学美术翻转课堂教学,主要探究各类App软件在小学美术翻转课堂教学中的应用研究。在构建App软件支持下小学美术翻转课堂学习过程中,建立“主导——主体相结合的”教学结构,建立App软件支持下“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式,建立App软件支持下以微课为主、文本和图片的相结合的数字化学习资源学习途径,建立App软件支持下的小学美术翻转课堂教学模式,建立App软件支持下有效的网络评价和个性化评价的途径策略。论文主要分为“基于App软件的小学美术翻转课堂的文献研究”、“基于App软件的小学美术翻转课堂的概念鉴定和可行性分析”、“基于App软件的小学美术翻转课堂的教学设计”和“基于App软件的小学美术翻转课堂实施总结”这四个方面。首先通过文献收集和分析,了解当下App软件、微课、翻转课堂在教育教学中的现状,并结合App软件、微课、翻转课堂在小学美术教学中的现状进行梳理。通过App软件在小学美术课堂教学中的运用教师...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>