分享到:

作文教学如何培养学生“创新思维”

任何一篇文章的产生,都离不开作者对某种事物的认识和通过这种认识所产生的情感,然后向文学转化的过程。从这个意义来说,作文教学的目的就是要培养和提高这种转化的能力。$$  唯有在符合中学生身心各方面的特点和规律基础上的创新教学,才有生命力和实效,才能使学生通过作文教学学会创新。$$  一、营造宽松民主的学习氛围,培养学生创新思维 $$  1.诱发创新热情。放胆表达拓展思维的空间,就是教师提供一种或几种习作的范围,然后放手让学生自己命题,自己选材立意,不限题材,不规定字数、时间,爱怎么写就怎么写。这时学生的生命力和创造力就会像火山一样爆发出来。然后指导要做到有的放矢,只有这样作文才有真情实感。$$  2.扩展创新思维。交流合作,激活创新思维的火花。通过小组合作或全班合作,让学生在完成习作的基础上进行互评互改,互相交流,共同提高。$$  二、转变教学观念,让学生成为学习的主人$$  曾几何时,急功近利的填鸭式的教学占满了整个课堂,丝毫不...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-02-07
《中国教育技术装备》2011年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2010年总目录

上旬刊新年致读者李兴植(1)[教学园地]新课程改革应从课堂教学改革抓起王彦瑚(1.1)个性发展激潜能共进教育催共生周清容(1.2)校园读书氛围的营造刘辉(1.3)以人为本自主教育韩爱连李慧(1.4)探讨语文开卷考试促进学生多元发展杨金玉(1.5)新课程语文教学方法浅谈张敏(1.6)基于情感教育的小学语文教学研究曲行舟(1.7)新课程理念下的开放式数学教学张国军(1.8)学分制对学生其他素养的养成贾锋张秀琴(1.9)依法治校是构建和谐校园的关键杨院生(1.10)初中学生英语听力薄弱的原因及对策熊玉华(1.11)高中物理教学中的创新教育探析付公村(1.13)实施新课程要特别重视的几个方面闫晓萍(1.14)地理教学中的人本教育苑春燕(1.15)农村小学教学管理新理念包念丰(1.16)游戏对幼儿成长的作用陈媛媛(1.17)新教材新要求王志强(1.18)“用教材教”教学点滴陈桂姣(1.19)对信息技术课新教材使用的体会张巧英(1.20)语...  (本文共49页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

试论中学生作文创新能力的培养

21世纪是创新的世纪,创新精神和创造能力是21世纪人才的核心品质。如何通过教育促进整个社会的创新行为,培养具有创新意识和创新能力的国民,已经成为世界各国教育界共同关注的课题。语文是基础教育的基础,作文教学是语文教学的“半壁江山”,也是语文教学的重中之重。长期以来,广大中学语文教育工作者不断努力探索、实践,取得了令人瞩目的成绩。然而,不能回避的是,在语文教学中最不能令人满意的还是作文教学。基于此,本文试图在反思我国目前中学作文教学现状的基础上,剖析问题,并结合2003年《语文课程标准》中写作教学的要求及精神,重点对如何在作文教学中培养并提高学生的作文创新能力进行初步探讨,并积极寻找有效改进的策略和方法:打破思维定势,培养学生作文的创新意识;扩大阅读丰富知识,为学生作文创新奠定基础;优化外部环境,激发学生作文的创新兴趣;加强思维质量的培养和思维方法的养成;培养学生作文创新能力。从而实现写作教学的教育功能,以利于作文教学迈入瑰丽多姿的...  (本文共27页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2009年33期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2009年总目次

2009年12月下第33期(总第186期上旬刊卷首语年致读者(1)习贯彻国家安全标准确保教育教学安全王富(3)强实验教学推动素质教育王富(5)持优先发展教育事业教育装备工作必须先行——学习全国人大十一届二次会议体会王富(7)习实践科学发展观猛力推动教育装备工作——学习“不动摇、不懈怠、不折腾”有感王富(10)本刊特稿中通用技术课程是实施素质教育的重要内容王富(8.1)管理研究施科技教育战略推进科技校园建设陆久广(1.1)校计算机机房如何有效科学规范管理吴仁昌许斌(1.2)挥立体教材提升教学质量的作用陆久广(3.1)府主导“科技校园工程”有远见陆久广(5.1)教学园地科院校文科学生工程素质和创新意识培养的探索李月晶马东雄(1.5)谈教师的语言艺术王玉梅(1.6)课程理念下教师角色的转变韩立秋(1.8)师在创新教育中应具备的素质李秀丽(1.9)时代呼唤新教师张秀萍(1.10)高教师反思能力的策略徐秀芝(1.11)文教师的角色定位王存...  (本文共38页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

论创新思维在作文教学中的应用

作文训练是一种心智活动,它对于培养学生的创新能力具有特殊的作用。同时,较强的思维能力,特别是创新思维能力,又是写好作文的必备条件。因此,在作文教学中,不但要教给学生写作知识和写作方法,更重要的要加强学生的思维训练,特别是要培养学生的创新思维能力。本文首先对创新思维的涵义、如何理解学生的创新思维及其特征进行了理论上的探讨。进而谈了培养学生创新思维发展的必备条件,如:激发学生的写作兴趣;教师要努力创设民主教学的氛围;培养学生独立思考的习惯等。在此基础上,又从触发学生想象力;培养发散、求异等思维方式;以及如何把握写作灵感等方面,进一步论述了作文教学中创造性思维训练的途径和方法  (本文共38页) 本文目录 | 阅读全文>>

《作文教学研究》2004年07期
作文教学研究

作文教学如何培养学生的创新能力

江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新,已成为我国教育改革的主旋律。缺乏创新素质的学生将被时代所淘汰。作为一名语文教师,就必须努力寻求语文教学与培养学生创新意识的最佳切入点。“作文在语文教师的工作中是很重要的一环。”多年的应试作文,扼杀了学生的创造力,学生被老师按应考模式牵着鼻子走,进行“解应用题”式的机械训练,致使学生写出的作文千篇一律,失去了应有的灵性。久而久之,学生头脑僵化,思维阻塞,文思枯竭,创造精神被消磨掉,创造性思维被扼杀。因此,培养学生的作文创新能力,是时代的迫切呼唤,是我们每一位语文教师义不容辞的职责。那么,如何培养学生的作文创新能力呢?笔者在“创新写作教学研究的实践中”进行了如下尝试。 一、视野投向生活,营造培养学生创新意识的“土壤” 生活是写作的源泉,学生作文的思路、观点、感情及一切材料都源于生活。但是,传统的作文教学,“大都是指导学生怎样写,不大注意指导学生向生活去探究写...  (本文共2页) 阅读全文>>