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让创造性思维走进英语课堂

素质教育的全面推行要求中学英语教师在英语教学中,不仅仅传授语言知识,分析讲解语法结构,而且要注重培养学生  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-02-07
《镇江高专学报》2007年01期
镇江高专学报

让创造性思维走进英语课堂

英语教学改革的重要课题之一是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力,成为创新型...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2012年07期
新课程(小学)

让创造性思维走进英语课堂

现代教育教学课堂并非仅仅是知识传授的场所,更主要的是一个知识、智慧、信息交互作用的综合场所。我们教学所追求的最高境界是思维相互碰撞,相互激发,从而擦出智慧的火花。当课堂内师生之间、生生之间的互动产生相互摩擦、相互...  (本文共1页) 阅读全文>>

《承德职业学院学报》2005年03期
承德职业学院学报

让创造性思维走进英语课堂

为了培养创新型人才,英语教学改革的重要课题之一,就是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战...  (本文共3页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》1996年01期
雅安教育学院学报

试论学生创造性思维能力的培养

求异思维是一种重要的创造性思维,其主要特点有:独创性、多向性、灵活性和批判性。本文从解题教学这一角度...  (本文共3页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2009年01期
雅安职业技术学院学报

在质疑问难中培养学生创造性思维

法国作家巴尔扎克曾经说过这样一句话:打开一切科学的钥匙,勿庸置疑的是问号。人类由于问号而思索,由于思索而...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2017年05期
教育革新

浅谈幼儿创造性思维的培养

幼儿期是创造性思维萌芽的时期,幼儿的创造性思维在他们的许多活动中表现出来,其主要特点是敢于大胆想象,不受客观事物的限制。因此应该重视幼儿期的创造性思维,通过一定的教育手...  (本文共1页) 阅读全文>>