分享到:

“任务型”教学在英语课堂中的运用

从江苏省的洋思中学到山东省的杜郎口中学,以及山西省的义安二中,在他们的高效课堂上,“任务型”教学无不发  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-02-14
陕西师范大学
陕西师范大学

任务型教学法在小学英语教学中的运用状况调查研究

纵观近年来我国英语教学现状可以看出我国现行英语教学模式与方法造成英语教学中出现的一些弊端:哑巴英语、聋子英语、耗时低效、高分低能、进得去出不来等。随着新一轮基础教育课程改革的推进,英语课程标准中所明确倡导的任务型教学法得到了各位教育理论工作者和一线教师不断升温的研究和探讨。它的实施可以削弱传统教学的弊端影响,它的理念是“在做中学,在学中用,为用而学”。至今,各位学者从理论到实践层面都对任务型教学法有研究。那么,这些研究的现状有哪些?任务型教学法对我国特殊的外语教学产生的应然效果和实然效果如何?小学实施任务型教学法过程中遇到的困难?要使任务型教学法的优势作用得到发挥,应采取的措施有哪些?这就要求我们要对小学中任务型教学法的运用状况实施调查研究。本研究选取西安市雁塔区明德门小学四、五、六年级200名学生,进行问卷调查;对教研组的5名英语教师进行深度访谈。本研究在参照国内外研究成果的基础上,运用问卷调查法和访谈法,对任务型教学法在小学...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

小学三年级英语任务型课堂教学设计研究

从2001年开始进行试验的《英语课程标准》在“教学理念”中指出,“本课程倡导任务型的教学模式”,在“教学建议”中专门列出第三条“倡导‘任务型’的教学途径,培养学生的综合语言运用能力”。任务型教学途径是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径,它以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就。合理地运用任务型教学途径组织英语教学,能够克服传统的以单纯传授语言知识为主的教学方法的缺陷,有效地促进学生的综合语言运用能力的提高,从而达到语言形式、意义和功能的统一。由于不同学段学生在语言能力、思维特点、学习兴趣、学习目标等方面均有不同,因此,在进行任务型教学时,首先应考虑到教学理论与学科教学阶段的教学适应性问题,即分学段考虑任务型教学的具体实施。在我国大部分地区,小学三年级为英语教学的起点,是系统地进行英语学习的初始阶段。出于对英语的好奇心和新鲜感,这个学段的学生一般对英语有着浓厚的学习兴趣,...  (本文共99页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

任务型教学在高中英语阅读教学中的应用现状调查研究

高中英语《新课程标准》明确提出:倡导、实施任务型教学模式,在英语教师的指导下,引导学生通过自身的感知、体验、实践以及参与合作等方式,实现教学目标,感受学习的成功,让学生在学习的过程中进行策略、情感的调整,形成积极的英语学习态度,促进学生语言应用能力、水平的提高。任务教学是一种比较先进的教学方法,在英语学科教学中具有较高的应用教学价值,对提高高中英语阅读课堂教学质量、教学效率具有重要的意义。本文的主要目的对高中英语阅读课堂任务型教学方法的应用情况进行研究、分析,论文写作过程中,主要运用调查问卷分析法、访谈法、查阅分析法等研究方法对海南省国兴中学、海口琼山中学、海口琼山华侨三所高中学校任务型阅读教学方法的应用实施现状进行了调查分析,主要从教师层面、学生层面两个维度分析了三所高中学校“任务型教学”的应用现状,揭示了“任务型教学”在高中英语阅读中师生对任务型教学法认知方面、实施过程、运用策略、实施效果等方面存在的主要问题以及问题存在的归...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

任务型教学在高中英语课堂中应用的调查研究

新的英语课程标准明确提出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是提倡在英语课堂中实施任务型教学途径,要求教师引导学生通过参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究培养学生综合运用语言的能力。教师要在教学目标的指导下施教,使学生能在任务型教学方式下感受成功,形成积极的学习态度,促进其语言实际运用能力的提高。”由此“任务型教学”及相关领域的研究在各类型中小学广泛地开展起来。在上述背景下,笔者以民办学校高中部(民办高中)英语教学为例对任务型教学的实施现状进行了一项调查研究。该研究以15名在职教师为对象,采用问卷、访谈、课堂观察等工具收集数据,并对各项数据进行定量与定性分析,旨在回答民办学校高中英语师资特点及教师们对“任务型教学”的概念认知、课堂操作、教学效果、存在困难如何等研究问题。研究结果表明:1、民办高中英语师资队伍较为年轻,教学任务重;2、多数教师了解任务型教学理念,认同任务型教学模式,并且积极尝试任务型教学;3、任务型教学课堂操作多...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

共生教育理念下的初中英语任务型教学研究

在两轮英语课程改革的推动下,人们对于任务型教学模式的认识越来越深刻,并开始反思其在实践过程中所遇到的种种问题,如任务型教学的教学目标平面化、教学内容单一化、教学环境封闭化、教学评价狭隘化等,这些问题使得我们难以通过任务型教学达到教师与学生的共生共荣,课堂教学也难以形成有机共生体。于是人们尝试多角度、多维度地寻求解决之道。突破任务型教学发展困境,旨在优化任务型教学模式。随着共生思想的日益成熟,人们试图用共生的思想来阐释当前的教育理论和教育现象,形成了共生教育理论。因此,本研究以共生教育理念作为理论出发点来研究初中英语任务型教学,阐释共生教育理念下的初中英语任务型教学的特征和要求,分析当前初中英语任务型教学中的存在问题及原因,从而提出共生教育理念下的初中英语任务型教学的实现策略。本研究由四大部分组成。第一部分为绪论,介绍了研究缘起、国内外的研究现状、研究的目的和意义、研究方法以及核心概念的界定。第二部分是对共生教育理念下的初中英语任...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>