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思想品德课堂教学有效性的几点思考

我认为课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识、技能与情感、态度、价值观等方面的协调发展。思想品德课程具有思想性那么如何提高一向被学生认为是枯燥乏味的思想品德课教学的有效性呢?结合本人教学实践简单谈几点自己的思考:$$  一、从学生实际出发,采用多种方式提高课堂教学的有效性。$$  根据学生的身心发展的特点,培养学生自我学习的意识。中学生的心理是按照由低级到高级、由量变到质变的顺序连续不断发展的,具有自己的规律性,兴趣是最好的老师让学生感兴趣非常重要。比如在讲“创建新集体”时我就先让学生自己说说自己心目中优秀班集体是什么样子的作为导入,让学生积极主动参与,变成的学习的主人,学生学习的积极性和主动性得到激发。感兴趣是第一步。$$  在兴趣的基础上再根据学生个体差异,有针对性的教学。对待不同程度的学生要做到因材施教。比如讲好奇心时,对暂时落后的学生我就让他说说自己对什么好奇,让他知道好奇心大家都有,对中等程度的学生我就他说说对...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-03-28
《中国教育技术装备》2011年03期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2010年总目录

上旬刊新年致读者李兴植(1)[教学园地]新课程改革应从课堂教学改革抓起王彦瑚(1.1)个性发展激潜能共进教育催共生周清容(1.2)校园读书氛围的营造刘辉(1.3)以人为本自主教育韩爱连李慧(1.4)探讨语文开卷考试促进学生多元发展杨金玉(1.5)新课程语文教学方法浅谈张敏(1.6)基于情感教育的小学语文教学研究曲行舟(1.7)新课程理念下的开放式数学教学张国军(1.8)学分制对学生其他素养的养成贾锋张秀琴(1.9)依法治校是构建和谐校园的关键杨院生(1.10)初中学生英语听力薄弱的原因及对策熊玉华(1.11)高中物理教学中的创新教育探析付公村(1.13)实施新课程要特别重视的几个方面闫晓萍(1.14)地理教学中的人本教育苑春燕(1.15)农村小学教学管理新理念包念丰(1.16)游戏对幼儿成长的作用陈媛媛(1.17)新教材新要求王志强(1.18)“用教材教”教学点滴陈桂姣(1.19)对信息技术课新教材使用的体会张巧英(1.20)语...  (本文共49页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年37期
课程教育研究

对初中思想品德课堂改进教学策略研究的几点思考

一、现阶段初中思想品德课堂存在的问题分析现阶段,我国的初中思想品德课堂教学在一定程度上已经吸收了新课改教学理念的精髓,也取得了一定的教学成果。但由于长期以来受传统观念的影响,初中思想品德课堂教学中仍然存在一些问题,致使其还不能真正达到新课程的目标。具体而言,主要体现在以下几个方面:一是教师对新课程理念的理解不到位,致使初中思想品德课堂教学与实际生活严重脱节,不能发挥学生的主体地位,这在一定程度上影响了课堂教学效果;二是初中思想品德教学缺少课堂应有的生机,这严重影响了思想品德课的教学效果;三是教师的教学形式单一,不能很好地整合教学内容,完全激发不了学生的学习兴趣和求知欲;四是新理念只体现在教学展示中,平时的教学中依然很多满堂灌现象,大部分教师依然采用传统的教学强迫学生记忆为教而教,忽略学生在教学过程中的主体地位。这些问题严重影响着初中思想品德课堂教学的有效发挥。二、初中思想品德课堂改进教学策略研究的内容表述我们以改进初中思想品德课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教育技术装备》2009年33期
中国教育技术装备

《中国教育技术装备》2009年总目次

2009年12月下第33期(总第186期上旬刊卷首语年致读者(1)习贯彻国家安全标准确保教育教学安全王富(3)强实验教学推动素质教育王富(5)持优先发展教育事业教育装备工作必须先行——学习全国人大十一届二次会议体会王富(7)习实践科学发展观猛力推动教育装备工作——学习“不动摇、不懈怠、不折腾”有感王富(10)本刊特稿中通用技术课程是实施素质教育的重要内容王富(8.1)管理研究施科技教育战略推进科技校园建设陆久广(1.1)校计算机机房如何有效科学规范管理吴仁昌许斌(1.2)挥立体教材提升教学质量的作用陆久广(3.1)府主导“科技校园工程”有远见陆久广(5.1)教学园地科院校文科学生工程素质和创新意识培养的探索李月晶马东雄(1.5)谈教师的语言艺术王玉梅(1.6)课程理念下教师角色的转变韩立秋(1.8)师在创新教育中应具备的素质李秀丽(1.9)时代呼唤新教师张秀萍(1.10)高教师反思能力的策略徐秀芝(1.11)文教师的角色定位王存...  (本文共38页) 阅读全文>>

《考试周刊》2013年80期
考试周刊

浅议提高初中思想品德教学有效性的几点思考

随着初中思想品德新课改的不断深入,教师在教学理念、教学方式上都有了不小的进步,但与此同时也暴露出了一些问题,比如:初中思想品德教师队伍素质整体不高,教学理念过于保守,对教科书处理能力不强等,这很大程度上影响了课堂教学效率的提高。如何激发学生的学习兴趣?如何使思想品德课堂教学更具实效性?如何使课堂教学不断优化?这成为摆在我们面前亟待解决的重要课题。下面我谈谈提高初中思想品德教学有效性的几点体会。一、不断学习,努力提高教师素质落实素质教育,首先要提高教师素质,不仅专业知识要加强、业务水平要提高,师德修养、道德素养也要不断提高。初中思想品德教师不能只满足于原有的专业水平,还要不断加强学习,不断提高业务水平,使自身的认识适应素质教育的需要。只有不断丰富专业知识,才能做到融会贯通,掌控课堂才能游刃有余,才能激发学生的学习兴趣,才能有效调动学生的求知欲望。我们必须树立终身学习的理念,不断学习新知识,丰富知识体系,不断总结教学经验,努力使课堂...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2015年02期
新课程(中)

提升初中思想品德课教学有效性的几点策略

一、导致初中思想品德课堂效率低的原因1.学校不够重视在传统教育的影响下,学校对主课分数的高低非常重视,而对于像思想品德这样的小科就很难得到重视了。因此,在平时的教学中,分数低的科目就要给分数高的科目让步,不管是时间上还是人员的配置上都会有所差别。2.教学方式落后虽然在新课改的推动下,教育教学活动都得到了扎实的推进。但是相对来讲思想品德课的教学方式还较为落后。教师在教学中不重视将教学与适当情境结合,导致学生学习兴趣缺乏。3.教学空间受到限制对于思想品德课的教学要走出课堂,教师要带领学生走到生活中去,把理论知识应用到生活中去,扩展思想品德课堂的教学空间,促使学生在生活中感受道理,获得知识,得到进步,培养学生健全的人格。但是,当前的思想品德课教学还只是停留在课堂上。二、提高初中思想品德课堂效率的对策要想提高思想品德课堂的教学效率,教师就要充分考虑学生的实际情况,制订适当的教学计划,以多元化的教学激发学生的兴趣,提高学生的积极性,引导学...  (本文共2页) 阅读全文>>