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新课改高中数学的课堂教学

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣、优化课堂结构  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-05-09
延安大学
延安大学

新课标下对高中数学课堂有效性教学的研究

课堂教学朝着素质教育的理念发展,并取得了明显效果和相应发展.然而,受种种因素的影响,课堂教学实践中也出现了重形式、低效乃至无效的课堂实况.因此,课程改革的重要手段和主推力是有效性课堂教学,随着课堂教育的有效性越来越被关注,对课堂有效性教学的研究自然而然成为新课标下亟待解决的问题.本文在对教育教学改革切实了解的前提下,联系新课改中以学生发展为本以及前人对有效教学理论的研究,进一步对新课标下数学课堂有效性教学在实践的过程中做出了探索和剖析.其中,就有效性教学的涵义、高中数学学科的特点、数学课堂教学的现状分析、影响有效教学的因素、有效教学的标准、实施策略以及反思这几个方面展开了探讨.引言部分则是论文的研究背景、国内外研究现状;第二章对课堂教学现状进行了分析,发现此过程中的一些问题,即教师课堂教学、学生课堂学习效率低;第三四章主要是从不同方面对此问题展开了探讨以及相关因素的分析,主要结合数学学科的特点以及学习、教学的特点展开;第五章主要...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

新课改背景下高中数学超常生教学策略的研究

2014年的新改革取消了学科奥赛、领军计划等等各项加分,但知名高校却相继出台了“金秋体验营”、“夏令营”等选拔政策,以学生的学科竞赛成绩为准入口,所以超常生的培养依旧愈演愈烈。作为自然科学、技术科学的基础,无论什么形式,怎么考试,数学都是必不可少的考查科目,那么对数学超常生数学能力的培养也日益得到重视。伴随着新课程改革的逐歩深入推行,高中数学知识体系的顺序、内容等相对于以前都出现了很多改变,但很多专家学者认为这种改变对数学超常生能力的培养存在不利的影响。基于此背景,采用文献调研、问卷调查等方法和手段,本研究开展了数学超常生数学学习水平提高瓶颈因素调查研究及数学教学策略研究,得到了如下结论:(1)高中数学超常生数学教学存在的问题主要有:新课程改革带来的解题能力下降,被动学习效率低下;教师教学策略、教学过程中存在过分讲解、评价尺度和方式存在偏差以及数学超常生自身存在的应试技巧、意志品质和学习习惯以及数学学习认识等瓶颈问题,制约了数学...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

扬州大学
扬州大学

高中数学教师职业现状的调查与对策分析

数学是高考的三门学科之一,高中数学教师是高中教师队伍中的中坚力量。高中数学知识比较抽象,所以学生们对高中数学教师比对语文、英语等科目的教师要求更高;新课改对高中数学教师的课堂教学行为提出了新的、特别的要求等。这一切都促使我关注高中数学教师的职业现状,这对提升高中数学教师的生命质量、稳定高中数学教师队伍、提高教学效率、促进教师和学生的发展具有重要的现实意义。教师的职业状况包含很多内容,本研究重点研究了其中的四个方面:工作量、继续教育、职业压力、课堂教学行为。本研究采用问卷法、访谈法、课堂观察法等多种研究方法,对高中数学教师职业状况的这四个方面进行了研究,在此基础上提出改善高中数学教师职业状况的建议和措施。本文包括以下五部分:研究背景与研究问题、相关文献综述、研究方法、高中数学教师职业现状调查结果与分析、改善高中数学教师职业状况的对策与建议。通过研究分析得出高中数学教师工作量大、工作时间长、继续教育效果不好、继续教育存在的主要问题是...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程导学》2016年32期
新课程导学

新课改下高中数学课堂教学探略

数学是高中阶段一门重要的课程,无论是对于学生今后的学习和生活,还是对于高考,数学学科都具有重要的作用。近年来,在新课程改革的影响下,高中数学的教学改革已成为当前...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2016年21期
数学学习与研究

浅谈新课改背景下高中数学的有效性教学——“学、导、思、用”教学模式

新课程改革对高中的日常教学活动提出了更高的要求,新课程的改革除了在教材内容上有所体现,其余的均体现在对教师的要求上.新课改要求教师摒弃传统的填鸭式教育教...  (本文共1页) 阅读全文>>