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多媒体辅助教学在英语课堂教学中的使用

随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体图,文,声,像合的特点,使课堂教学变得更加形象,直观。在英语教学中,多媒体的应用对创造语学习环境,激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,提高学生综合能力有着重要的作用。$$   一、 多媒体辅助教学使新课的导入简洁明了。$$  “好的开始是成功的一半。”多媒体的应用对教师的导课起到事半功倍的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉,一段小视频能将一个故事生动的展现给学生,一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如在讲初中新目标英语七上Unit 11 Section A 时,利用几副动作的图片教学词汇run, eat breakfast , take a shower , go to bed 等,学生通过对图片的视觉效果到思维的联想。如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法,那学生即便学会了,也会觉得很乏味,不会...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-05-23
西北农林科技大学
西北农林科技大学

高职院校英语教学中的多媒体技术应用研究

随着计算机技术的迅速发展壮大,教育理念的持续深化,传统教学模式的不断改革,使多媒体辅助英语教学变成当前最为重要的第二外语教学模式之一。“2007年,教育部推出《大学英语课程教学要求》:之前的授课模式应该得到改进,转变教师作为课堂主体,整堂授课的模式,多媒体引入英语教学课堂,发挥计算机技术独特的优势,启用多媒体融入课堂的英语教学模式。”所以,在高职英语教学活动中推广多媒体技术,会是今后高职英语教学发展的主要方向之一。多媒体辅助英语教学在高职院校中的运用日渐广泛,凸显出多媒体教学在教育领域占有重要地位。对于高职院校的大学英语教师,学习且提高个人多媒体技术能力势在必行,在运用过程中,应当充分探索其优势,并且在教学实践中熟练运用,对提高英语教学质量,深化大学英语教学改革有积极作用。在笔者调查了解过程中发现,国内学者大都针对本科类大学、中小学进行多媒体辅助英语教学的研究,在高职院校展开的研究少之又少。本文主要对咸阳职业技术学院多媒体辅助英...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

多媒体辅助高中英语阅读教学的应用研究

阅读,作为最主要也是最重要的语言输入手段,在语言学习中起着重要的作用,一直以来都是英语教学的重点。学生在阅读上的表现情况,在很大程度上决定着学生的英语学习情况。面对新一轮的高考改革和新时代发展的需要,如何利用新的教学手段改进阅读教学,帮助学生克服阅读困难,提高学生阅读成绩成为当前教育者的任务之一。对此,本文展开多媒体辅助英语阅读教学的应用研究,并试着回答以下问题:(1)现阶段在高中阅读教学中多媒体的使用的频率、类型以及目的是怎样的?(2)现阶段学生在英语阅读学习中阅读能力和态度是怎样的?(3)针对学生目前在阅读能力和阅读态度上的问题,通过对照实验,观察多媒体是否可以切实帮助学生克服在阅读上的这些问题,提高他们的阅读成绩?为了解决上述问题,本文首先采取了文献研究法,基于研究需要,找到与本研究相关的文献,了解本研究的研究情况,为本研究提供了研究基础和研究经验。然后,在笔者亲自进行教育实验之前,采用问卷调查和课堂观察,调查多媒体在阅读...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

初三学生在多媒体辅助下的英语词汇教学研究

词汇学习是英语学习的一个重要组成部分,也是学好英语的基础和关键,是语言表达的主要承担者和发展语言技能的重要基础。正如著名语言学家威尔金斯所说:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们就什么也不能表达了。”由此可见词汇在语言学习中的重要性。然而,笔者在多年的教学中发现,教师教的苦,学生学的累。有些学生抱怨:他们学单词花了很多的时间,但学习效率很低。究其原因是多方面的。针对当前初中英语词汇教学中所存在的问题,如何有效地探究一种新的词汇教学模式来提高初中尤其是即将面临中考的初三学生的英语词汇教学就显得尤为重要了。值得庆幸的是,随着信息技术的广泛应用,多媒体辅助英语词汇教学已收到了广大英语教育者的关注。近几年来,很多英语教育专家及教学一线教师对多媒体辅助教学进行了广泛地实践研究,并取得了一定的成就,但这些研究多侧重于多媒体在大学和高中学校中的运用,对多媒体辅助初中英语教学,尤其是对初三学生在多媒体辅助下的英语词汇教学的研究相对...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

合理运用多媒体优化英语课堂教学

多媒体辅助教学以其生动、直观、新颖、容量大、信息多、效率高等优越性在传递教学内容、改善教学方式,优化课堂教学方面有着其它教学手段所无法比拟的作用而备受中学教师的青睐。然而凡事皆有其两面性,在应用多媒体辅助教学提高学习效率的同时,由于教师对多媒体的不恰当使用也产生了一些问题,并直接影响了英语课堂上信息技术的利用的有效性。全文共分为六个部分:第一部分,主要描述了课题研究的背景、分析了课题研究的现状并阐述了本课题研究的意义。第二部分,笔者对本课题的相关研究进行综述,介绍了多媒体技术及多媒体辅助教学的内涵、多媒体辅助教学的常见模式及多媒体辅助教学的特点。第三部分,针对多媒体教学应用中出现的诸多问题,笔者就如何合理利用多媒体优化英语课堂教学提出了一些研究策略。第四部分,实验设计与实施阶段,采用实验法的形式对实验班和对照班学生对英语这门学科的学习兴趣、自主性学习情况以及创新思维等进行了调查、比较,并且采用统一测试的方法测试教学效果,并进行统...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

对多媒体辅助初中英语课堂教学的反思

多媒体课件辅助英语课堂教学是目前在中小学越来越广泛使用的教学模式。它是多媒体技术进入教育领域后,与教育理论相结合的必然产物。它有利于激发学生的学习兴趣、创设良好的英语交际环境、丰富教学资源、拓展学生的思维空间、增加课堂容量等。但随着它的普及与运用,一些弊端也日渐显现,如机械演示、设计不当、容量过多、易致疲劳等。因此,多媒体环境教学效果到底如何,如何用之提高英语教学水平和学生的英语运用能力,这是近年来的热点话题。本文采用文献查阅、问卷调查、观察、行动研究等方法,罗列了一些支撑多媒体辅助外语教学的理论:建构主义、语言学习原理、认知心理学、视听原理,综述了多媒体辅助外语教学的发展现状。结合本人多年来的教学实践中对运用多媒体教学手段的体会后进行反思探讨,在理论和实践的指导下,在所任教的班级进行对照实验,简单阐述多媒体在初中英语教学中的优势与弊端,通过对多媒体教学的理论认识和教学课件运用误区分析,针对误区提相应的矫正策略,从而使各位教师在...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>