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怎样指导初中学生写作

一 巧妙点播 激发兴趣$$ 在长期的教学实践过程中,我们语文教师总是不停地给同学们细心讲解写作的方法和技巧,这使得同学们 在作文方面具有了一定的理论知识,为写好作文打下了坚实的基础。但也有一些教师在教学过程中难免出现以“一己之见”判“众生所想”的现象。个别学生少有“出格”便不加思索赶快给予“校正”,甚至“厉声”说不许。这样一来就自然地限制了学生的思维想象,阻碍了学生的个性发展,冷淡了学生们的写作激情,最终出现“万马齐喑”的局面。这的确是我们教师忽视了初中学生的心理特点,导致“视之片面,教之偏颇”。初中学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们富有想象力,富有个性,非常想表达自己的思想观点,这也正是我们了解他们内心世界的大好时机,稍有不慎就会挫伤他们写作的积极性,扼杀他们的创造力,因此我们一定要耐心听听他们的所思所想,并从中发现他们的优点及时给予肯定,鼓励他们在写作上要有“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的豪情壮志,进而激发他们写作的兴趣...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-05-30
苏州大学
苏州大学

苏南乡镇初中记叙文作文教学方法初探

作文教学历来是语文教学中的重要组成部分,是语文学科中最能体现学生综合素质和综合能力的一个方面。笔者结合教学实践基础上的思考,本着提出问题、分析问题、解决问题的思路,先写苏南乡镇初中记叙文教学的现状:如教师缺乏进取精神、在作文教学中常常是换汤不换药、阅读教学脱离作文教学、不能充分利用课内外作文活动提高学生写作能力等“教”的现状,以及乡镇初中生因其特殊的身心状况和复杂家庭环境等原因导致的缺乏写作兴趣、在写作中遇到困境无法坚持等“学”的现状,并分析其各自的具体原因。进而探索有效的教学方法:一是教师要在教学中积极发挥主导作用,指导学生积极参与生活、培养其良好的读书习惯、有梯度地指导学生写作;二是也要充分发挥学生的主体作用,引导其爱生活、爱写作,让其拥有话语权,学会自主修改作文;三是乡镇初中教师需要进一步提高自我素养,对教师这一职业充满热情、不懈追求专业知识、并积极推进校园文化建设。  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西理工大学
陕西理工大学

支架理论在初中作文教学中的应用研究

写作教学是初中语文教学中的重要内容,对语文教学质量的提高起至关重要的作用。然而,写作教学的重要性在初中语文教学中并没有引起语文教师足够的重视,初中语文作文教学的现状不容乐观。作为一种较为成熟的写作理论来源,支架理论的运用将极大改变目前写作教学的困境。第一章,对支架理论进行阐释。支架理论是在建构主义理论和最近发展区理论的基础上建立和发展起来的。该理论主张依据学情,创设情境引导学生合作探究、自主学习。在学习过程中,教师及时给予学生适度的支持,帮助学生实现由当前学习水平向潜在学习水平的提升;同时,该理论所倡导的教学模式具体直观,具有较强的结构性和可操作性,备受教师和学生的青睐。因此,支架理论所包含的内容和理念无疑是解决当前初中作文教学难题的一剂良方。第二章,对本地区初中语文作文教学现状进行了调查和研究,并进行了问题和成因分析。从对教师的调查结果来看,部分语文教师在“教学者”层面仍然存在着束缚作文教学发展的不利因素,作文教学缺乏兴趣、教...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

《出版发行研究》2009年04期
出版发行研究

以全方位策划创新“作文工程”品牌——陕西师大出版社“新作文”品牌10年聚焦

以“立盛世出版业,做文化大文章”为追求目标的陕西师范大学出版社,在复杂而多变的市场运作中,依托师范院校优势,树立大教育思想,强化新教辅观念,抓住特色,塑造品牌,追求长效,在文教类图书中形成了自己的优势。已成功运作10年,在全国形成较大影响的“新作文”品牌就是一个缩影。1999年底,高经纬社长提出了“作文工程”的理念,指出应面对现实,改革机制,盘活资源,发挥优势,重拳出击;要立足高点,着眼长远,将作文书当做一个大工程来做,出版高水平、高质量、有规模、有影响的作文图书,创出品牌,赢得市场。按照专业化分工的新思路,出版社成立了作文工作部,瞄准作文这个专门的细分市场,集中力量,重点突破,塑造精品,力求突出特色,体现清晰的目标市场,提供个性化优质服务和可持续的深层次开发,在作文这一门类中做精、做细、做特、做新,做出品牌,做出影响,形成核心竞争力。在“作文工程”观念下诞生的“新作文”以品牌设计为核心,全面导入了CI,其理念系统、操作系统、视...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2019年09期
科学大众(科学教育)

用日记来开启学生作文的大门

三年级学生作文刚起步,学生对于作文知之甚少,这就使得他们在面对作文的时候显得毫无头绪。其实,写作文是自我表达和与人交流的需要,写作文是由生活实践作为立足点,写周围人或事物,写对于这些人和事物的独特感受,那如果要一下子长篇累牍,学生自然望而生畏。那么就让日记来开启学生作文的大门,生活中处处有新鲜的事,于细致入微处都有发现,于细腻品味中味道十足。有时是一个眼神,有时是有人说过的一句话,抑或是一件事,或是自然现象。教会学生捕捉这丰富内涵又转瞬即逝的精彩,写成日记。作文的雏形有了,同时捕捉信息的敏锐度足了,想表达就成了一种自然流露的愿望。一、合理引导,正确认知日记初次接触作文,学生对于日记的了解不充分,不知不觉会写长,导致其成为作文形式。究其原因,主要是他们以为写日记就是写作文。具体来说,受外在环境影响和父母教导有关,学生对于作文概念先于日记,这样次序颠倒,不利于学生真实、健康、积极地表达。对教师来说,应当主动针对学生进行引导,向学生系...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年30期
学周刊

浅谈智能手机在作文教学中的应用

智能手机是信息化环境中发展起来的一种新媒体,携带方便,应用灵活,除具有通讯功能以外,还可以与互联网连接,实现无线上网功能,相当于一部微型电脑。如果将其应用于作文教学,有利于学生随时随地积累作文材料,灵活机动地进行评价和写作,提高作文教学效率。随着社会经济的发展,学生的手机持有率逐渐上升,使这种优势的发挥成为可能。下面结合教学实际,谈一谈这方面的实践与体会。一、浏览网页或搜索,积累材料众所周知,材料是作文的基础,如果没有丰富的材料,写作便是“巧妇难为无米之炊”。因此,作文教学的首要任务就是帮助学生积累材料。在传统的作文教学中,积累材料的方式一般是通过大量阅读实现的,但这种方式的最大弊端就是受纸质书刊的限制,既不能广泛阅读,也不能随时阅读,致使学生阅读面窄,阅读量小,不容易达到目的。而智能手机可以与网络连接,互联网上的信息非常丰富,犹如一部百科全书。学生可以在课间、饭后、乘车、睡前等碎片时间,通过浏览网页或百度搜索,实现搜集信息和积...  (本文共1页) 阅读全文>>

《作文成功之路(小学)》2019年05期
作文成功之路(小学)

作文成功之路·小学版2019年征订开始啦!

作文不是做文作文没有标准答案作文是自我心灵的表达因此要用自己的眼睛去观察要用自己的心灵去感受要用自己的头脑去思考要用自己的语言去表达所以别让所谓的技法缚住了想象别让所谓的标准禁锢了思想别让所谓的模式僵化了思维作文不是做文作文没有标准答案...  (本文共1页) 阅读全文>>