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在英语教学中渗透对学生跨文化意识的培养

[摘要]:随着我国的进一步改革开放,对外交往的日益频繁,特别是我国加入WTO之后,研究跨文化交际中出现的  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-05-30
东北师范大学
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人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究

随着时代的发展,跨文化理解和交际能力的培养逐渐成为各国教育所共同关注的焦点。为了与全球发展同步,如何有效地组织英语学习内容成为包括中国在内的东亚各国必须要面临的问题。作为一个英语语言学习的大国,2001年,我国颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿),首次提出英语课程的学习是发展个性和提高人文素养的过程,英语课程性质的界定开始彰显对“人”的意义的关注。与此同时,文化意识作为综合语言运用能力之一,被写入了课程标准之中。语言学习与文化学习息息相关,英语课程应把二者紧密结合在教育实践中。从文化的立场去理解外语课程的教学内容,培养学生的文化意识。在教育国际化的背景下,我国高中英语教学文化内容的选择已经不完全是为了满足教学活动的需求,更要符合时代和国家发展的需要。由此可见,人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式与国际大环境和国内课程改革的需求密切相关。本研究以现行人教版高中英语教科书(以下简称NSEFC)必修1...  (本文共201页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
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高中英语阅读教学中学生跨文化意识的培养策略研究

语言是文化的载体,学习语言的过程中不可避免地要接触到与该语言相关的文化,尤其是在英语阅读教学中,文化的渗透随处可见,文化的延伸无处不在。阅读理解的障碍不仅仅存在于词汇和语法等语言知识方面,文章所蕴含的文化背景知识以及英汉文化差异都会直接影响着中国学生对阅读文章正确的理解。然而,长期以来,我国的高中英语阅读教学都注重语言结构形式的操练,而忽略了英语文化知识的传授,学生跨文化意识培养的必要性和重要性并没有得到充分的重视。跨文化意识应该是指对待异国文化与本国文化的异同的敏感度和在使用外语时根据目标语(如英语)文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性,这种敏感度和自觉性是可以培养的。本文首先回顾了国内外对跨文化意识培养和阅读教学所进行的研究,然后通过对学生的问卷调查和教师的访谈,了解学生和教师对说英语国家文化的意识和态度以及英语教师在阅读教学中存在的问题。根据问卷和访谈结果,对阅读教学中如何渗透文化知识,培养学生跨文化意识的策略进行了...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
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初中学生跨文化意识培养中中国传统文化缺失问题研究

语言教学应该结合文化教学的重要性已被当今广大中国英语教育工作者所认识和接受;培养学生的跨文化意识也已成为当今英语教学的主要目标之一。然而,国内中学英语教学的内容以西方文化为主,学生读西方的文本,接触西方文化意识,而对自身文化了解不深,更不用说用英语表达中国传统文化了。中学英语教学中文化内容的失衡导致了学生用英语表达中国传统文化的能力低下,甚至阻碍了学生跨文化意识的培养。本研究以Hanvey(1979)年提出的跨文化意识“四个层次”和其他学者有关跨文化意识的理论为指导,对照《英语课程标准》中提出的学生跨文化意识培养要求,采用问卷调查的形式,对吴江市实验初级中学的101名初二学生和23位英语教师进行了一次调查。目的是了解现行《牛津初中英语》教材对初中学生中国传统文化英语表达能力有着怎样的影响以及师生的认识情况等。从而,为初中学生跨文化意识培养中中国传统文化缺失问题研究提供依据。研究结果表明:1)教材方面。教材与学生中国传统文化英语表...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2014年11期
读与写(教育教学刊)

高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养分析

本文根据当前高中英语教学的现状研究了如何将跨文化意识渗透到高中英语教学过程中,找到能够有效培养学生跨文化意...  (本文共2页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

初中英语教师跨文化意识的研究

随着世界经济国际化、全球化、一体化的发展,世界各国在各方面活动的交际量日益增加,交际层次也更加广泛,跨文化交际成为国际交流中不可或缺的重要一环。而语言作为一种最主要的交流方式,它的意义不仅在于交际,还承载着文化的传播与承袭,这就对英语教学中教师的跨文化意识培养提出了更高的要求。本研究结合文献法、问卷调查法、课堂观察法和访谈法对英语教师的跨文化意识现状进行了调查和研究,并从调查结果中总结出在初中英语教学中,教师跨文化意识缺失的原因,主要是因为现行考试制度的制约、教师普遍缺乏在职培训和教师对跨文化意识培养不够重视。最后针对调查结果及对缺失原因的分析,为初中英语教师的跨文化意识的研究提出五点可行性的建议。本文分为三部分:绪论、正文、结语。绪论主要介绍本论题的研究背景、研究的目的和意义、研究思路与方法及相关文献综述。正文论述分为五个章节:第一章探索跨文化意识培养的基本理论,在深入了解语言文化的特性以及两者相互影响的关系之后,才能更深刻的...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>