分享到:

新课改下的物理教学反思

一、新课程下物理的教学反思对于物理教学具有很大的促进作用。$$  在新课程标准下,对于教师的教学提出了更高的要求;一个称职的初中物理教师,必须改变过去的教学模式,更新教学理念,在教学中不断反思,在反思中不断提高,与时俱进,才能够适应新课程标准的要求。只有这样才能培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及让学生养成探究式学习的习惯。在过去的教学中我为了教好物理课,经常通过多讲定理、多做习题,借此来提高学生的成绩,不注重能力培养,事实证明由于学生理解不深刻,不能真正的掌握,想提要成绩是很困难的。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性的发展的,那么知识的掌握也应该遵循这样的规律。于是我按照新课改的要求,放心大胆的让学生去自主探究学习中遇到的问题,让他们在探究过程中掌握知识,提高能力,学会合作交流,体验学习的快乐。学生的学习成绩有了很大的提高。$$  二、如何在物理教学中进行反思呢?$$  (一)、自我反思意识$$  1、以教定学;...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-07-11
《新课程(中学)》2018年05期
新课程(中学)

浅析新课程下物理教学反思及策略

在传统教学中,教师是只需要照本宣科的教书匠,而学生则仅仅是容纳知识的容器,这种教育模式培养出的人才思想僵化,在计划经济下还没有显示出太大的劣势,随着我国市场经济体制的确立和发展,日益激烈的市场竞争对人才提出更高要求,我国教育也顺应形势实施了全面改革。21世纪是一个知识爆炸的新时代,高中物理教师不应该仅仅满足于做一名教书匠,而是应该成为一名反思型物理教师。对于教学,教师应该从多方面进行反思,反思当前教学中存在的问题,反思应该如何教才能教得更好,在此基础上制定出有效策略,全面提高高中物理教学效率。一、新课程下对当前高中物理教学的反思作为一名反思型高中物理教师,应该从教什么、如何教、如何促进学生学、如何利用教学资源等方面进行反思。在高中物理教学中,教师既要帮助学生掌握知识,又要教会他们学习方法,还要在教学中培养他们的思维能力;在物理教学中,教师应该善于采用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣、合理布局课堂结构、重启发引导、重师生互动;学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数理化学习(高三版)》2013年10期
数理化学习(高三版)

浅谈新课改下的高中物理教学反思

反思性教学已成为教师专业发展的必由之路,是提升教师专业自主发展的内驱力.教师要从经验型教师向专业化教师转变,必须不断对自己的教育教学实践进行研究和反思.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思.一、新课改下的高中物理教学反思的必要性1.教学反思是新课程改革的必然要求新课程是以新课程标准和教材为外在表现形式,以课堂教学改革为核心,以教师角色和师生关系的重构为手段,涵盖学校生活各方面的一次整体性变革,这种变革使得教育实践中的问题变得更加复杂,不确定因素更多,在这充满变数的课程背景下,物理教学又是一种创造性的教学实践,需要不断的教学反思,才能够适应新一轮教学改革的新要求.可以说新课程改革的成功与否很大程度上取决于教师对教学活动反思质量的高低.2.教学反思是教师专业成长和自我发展的需要教学反思是一种有益思维活动和再学习活动,物理教师的成长过程离...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中学)》2010年08期
新课程(中学)

新课改下的高中物理教学反思

所谓教学反思,就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的,在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题,对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面,教学基本策略方面进行。一、对理论和专业基础方面的反思新课程背景下,物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为,及时更新教学理念。新的教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和谐、民主、平等特色。在教与学的交互活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。二、对教学基本策略方面的反思1.物理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2015年03期
新课程(中)

新课改下的高中物理教学反思

物理作为一门在平常应用较为广泛的基础科学,受到各高中学校的密切关注。在过去的四川省高中物理教学过程中,教师主要以升学为目的采取题海式方法传授物理知识,导致学生被动接受而不能理解物理在实践中的巨大价值。随着新教育改革的进行,四川省高中物理教学得到了反思,教学活动开始以物理为载体来拓展学生新思维和不断提高学生实践能力,教学宗旨转换为全面提升学生综合素质,为学生未来发展奠定基础。一、四川省高中物理教学反思在教学中,一般有一个教师成长公式:成长=经验+反思,这条教学公式就很好地说明了教学反思的重要性。新课程改革下的高中物理教学,就要很好地利用这一公式,只有对高中物理教学活动进行不断反思,才能取得进步和长远发展。这不仅要求高中物理教师具备专业知识,向学生传输正确的物理知识,而且要求教师在教学中不断发现问题、反思问题、解决问题,最后达到从根本上提高教学质量的目的。因此,在新课程改革下,各高校要不断对高中物理教学进行反思,向当前研究性学习不断...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新作文(教育教学研究)》2008年06期
新作文(教育教学研究)

新课改下的高中物理教学反思

什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?我们物理教师又如何进行教李反思?新课程形势下要求:一个称职的高中物理教师,决不能“教书匠”式地“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。新课程下物理的教学反思对于教师物理专业发展有很大的作用。一方面,有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。另一方面,有助于我们在新课程改革下实践教学智慧。新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面,教学基本策略方面进行。第一,对理论和专业基础方面的反思物理老师要进行教学反思,固然依赖于自身在教学突践年不嵘’吞积累起来的经验,但是仅仅停留在经验的认识上是远远术够的,因为教学是一种复杂的社会活动,对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。L掩变物理教学理裔教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景...  (本文共1页) 阅读全文>>