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“任务驱动”在信息技术课堂上的探索

信息技术是一门发展迅速的学科,知识更新快,特别是实用性很强。在中学信息技术教学中,应更多地侧重于培养学  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-07-18
山东师范大学
山东师范大学

高中信息技术课程中任务驱动教学法的应用研究

随着高中新课程改革的逐步推进,信息技术教材有了很大的变化,传统的“微软培训班”式的教学法已远远不能满足新课程改革对信息技术课堂教学的要求,寻求一种符合新课程和素质教育理念、能有效提高学生信息素养的教学方法是所有信息技术教师一直苦苦探索的目标。因信息技术高实践性的特点,任务驱动教学法成为众多信息技术教师研究的焦点,由于任务驱动教学法在操作中灵活机动,变数较大,因此任务驱动教学法各个环节的把握会直接影响到课堂的效率。作者在教学中运用行动研究方法,不断实践、不断反思、不断完善,形成了一套在信息技术课堂中运用任务驱动教学法进行教学的可行性实施方案,并通过教学实验、问卷调查等多种方式对该教学法的效果进行了测量,通过对实验班和控制班的测量可以看出,实验班运用任务驱动教学法一个学年后学生信息技术水平前后差异非常显著,实验班与控制班的信息技术水平在实验前差异不显著而实验后差异非常显著。本文通过理论研究和教学实验证明了在信息技术课堂中应用任务驱动...  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

网络环境下任务驱动教学模式的研究与应用

网络和多媒体技术的发展,加快了教育改革步伐,传统的以教为主的教学模式已经不能适应信息时代发展的需要。利用现代教育技术,开展网络环境下的教学模式的研究,已经成为我国当前教学模式研究热点,它对我国中职的教育改革必将产生深远影响。本文以建构主义、多元智能理论作为理论基础,探讨在网络环境下,任务驱动教学模式的研究与应用。分析了传统教学模式存在的问题,分析了网络环境下的任务驱动教学模式的特点及设计原则,通过对教学目标、学生特征、学习内容的分析,并进行了学习任务、学习资源、学习策略及教学评价的设计。并以中职学校《平面图形设计》课程为例,进行了校园网络环境下的任务驱动教学模式实验研究,教师利用计算机网络为学生提供各种学习资源,布置学习任务,引导学生在典型“任务”的驱动下,进行探究学习。学生在教师和同学的帮助下,以完成学习任务为线索,进行自主探索和协作学习,取得了理想的教学效果。实践证明以“任务驱动”教学模式探索问题来引发和维持学生学习的兴趣和...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《巴音郭楞职业技术学院学报》2008年04期
巴音郭楞职业技术学院学报

“任务驱动”教学法在高职院校计算机教学中的实践

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。该方法通过确定...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2007年08期
教育革新

任务驱动教学应把握好的几个环节

"任务驱动"实施教学的过程一般可分为四个环节,即创设情景,呈...  (本文共1页) 阅读全文>>

《华人时刊(校长)》2019年12期
华人时刊(校长)

以任务驱动提升师资素养的实践与研究

中职校的发展得到了国家、省市、地方的重视,完善了基本的管理制度,取得了长足的进步和业绩,赢得了社会各界的认可。但随着职业教育从规模化发展...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技资讯》2018年29期
科技资讯

任务驱动在专科计算机基础教学中的价值及实践

本文以任务驱动在专科计算机基础教学中的价值及实践为研究对象,首先对任务驱动教学法...  (本文共2页) 阅读全文>>