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化学教学中如何充分发挥教材中的“交流与讨论”

一、教材中“交流与讨论”的四个有利于$$ 1.激发学生学习兴趣,强化学习动力$$ 学生的学习动力  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学知报2011-08-22
《青少年日记(教育教学研究)》2019年01期
青少年日记(教育教学研究)

在小学数学教学中培养学生发散思维能力

新课程标准认为:在培养学生初步的逻辑思维时,要有意识地培养学生的发散思维能力。何谓发散思维。它是不依常规寻求变异,对给出的材料信息以不同角度、向不同的方向,用不同的方法或不同途径进行...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师通讯)》2019年16期
中学课程辅导(教师通讯)

在科学教学中培养学生的发散思维能力

教学过程是以学生为主体,教师为主导的双边互动活动的过程。教师的主导作用对培养学生的发散思维能力起着至关重要的作用。科学教学中许多有趣的实验对培养学生的发散思维能力具有很好的引导作用,这就要求科学教师要结合实验来充分...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文科爱好者(教育教学)》2019年05期
文科爱好者(教育教学)

谈历史教学中培养学生的发散思维能力

"发散思维,又称辐射思维、放射思维等,是指人在思维时所呈现的一种扩散状态的思维模式,它表示为思维视野广阔,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学研究》2016年35期
小学教学研究

浅谈小学生发散思维能力的培养

发散思维又称辐射思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现出的多维发散状的思维模式,它能使思维更加积...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2017年01期
数学学习与研究

数学教学中一种特殊形式的发散思维能力的培养——以“利用概率的性质推导二项式定理”及“利用数学期望、方差的性质求和”为例

利用概率的加法公式和乘法公式,给出了二项式定理的一种新的证明方法;通过一些例子,说明如何应用数学期望及方差的性质求某些数列与级数的和,如sum from ...  (本文共2页) 阅读全文>>