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2005,新闻界将打假进行到底

$T有业内同仁曾在网上“百度”了一下关键词,竟然能搜索到65000篇“假记者”方面的相关报道,以及“假广告”37800篇,“假新闻”540000篇……新闻传媒领域的“假冒伪劣”竟然如此之多,不由令人震惊。令人欣慰的是,2005年,中国传媒业进入打假之年,从中央到地方,从媒体到公众,无不对“假”字“口诛笔伐”,皆为净化媒体容颜、还传媒业湛蓝天空而努力。$E$$A假新闻 读者见怪不怪令人悲哀$$现在的虚假报道不仅出现在小报小刊上,也涉及到一些知名媒体,有读者感慨地说:“现在一些报纸上,出现假新闻已经见怪不怪了”。$$中科院院士陈家镛两度被宣告“逝世”$$2005年1月26日,《中华读书报》刊载文章及照片,称中科院资深院士陈家镛于2004年8月15日逝世。2月2日,该报刊登《致歉声明》表示:“本报2005年1月26日第5版内容,未经中国科学院有关部门审核,发生了严重错误。这一错误,对陈家镛先生及家人造成了严重伤害。为此,我们向陈家镛先...  (本文共4页) 阅读全文>>

《台声》2017年06期
台声

陈家镛:一位中科院院士的爱国情怀

在中国华侨历史博物馆展厅中,陈列着两封十分重要的信件,真实记录了20世纪50年代那个特殊的历史时期,我国政府就海外留学人员非常关心的回国问题做出的重要答复和保证,也见证了此时期海外留学人员及广大华侨突破重重阻碍,积极回国参加建设的决心。这两封有着重要意义的信件皆来自于同一位捐赠者——中国科学院院士陈家镛先生。陈家镛1922年2月出生在四川成都。上小学的时候,日本发动了侵略中国的战争,正是亲身经历过那段屈辱的历史,让他意识到只有努力学习陈家镛院士(资料图)文化知识,才能为祖国贡献力量,才会让祖国强大不受欺侮。1943年,陈家镛考取了国立中央家镛开始了自己在美国伊利诺大学的引起了学术界的重视,还被译成多种大学(现南京工业大学)化工系化学留学生涯。文字,广泛引用。直至今日,这篇文工程专业。至今回忆起来,他都记得1951年,陈家镛博士毕业,因为章仍被视为气溶胶领域早期科研工作当时之所以选择这个专业,就是看到抗美援朝的原因,美国政府有了新...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《台声》2017年06期
《青年记者》2007年08期
青年记者

区域化战略下的记者站转型

我国境内报社的记者站共有2984家,其中有2140家是中央级报社在各地设立的记者站,中央级报社的记者站是记者站群体的主要组成部分。从出现问题的记者站情况来看,市场化程度高、经济效益好的传媒集团记者站很少出现问题,市场化程度低、效益差的传媒企业(尤其是个别全国性行业协会主管的报社)违规问题较多。市场化程度高、经济效益好的传媒集团在给予记者比较高的薪酬待遇时,其也对记者站和记者提出了很严格的要求,如南方报业传媒集团对于违规的记者一律开除。而一些市场化程度低、效益差的传媒企业由于自身经营困难,记者的待遇较差,而且报社也常常把经营压力转移给基层记者站,记者站和记者基本上是自开自支。在这种情况下,记者只有进行“新闻寻租”来完成报社分配的任务,而且还为自己牟取各种不当得利。记者站问题的根源在于各媒体没有成为真正的市场主体,它只是我国传媒业市场秩序混乱的冰山一角。在当前传媒业市场区域化分割的情况下,不可能根治记者站问题,只有打破传媒业市场区域...  (本文共2页) 阅读全文>>

《今传媒》2018年07期
今传媒

浅析新闻“四假”滋生及防范

媒体“四假”的泛滥,在社会上带来很大的危害,也对我国社会经济及和谐发展都具有很大的危害性。“四假”严重违反了新闻的客观规律,必须严厉打击。因而,通过合理而有效的防范措施加大打击力度,减少避免媒体上出现假新闻的现象,不断提升公信力,成为当下亟需解决的问题。一、新闻媒体“四假”的滋生和蔓延作为记者采制新闻报道,新闻的真实性,是新闻报道所具备的最高准则;新闻的真实性,是新闻报道要达到的终极要求;新闻的真实性,是新闻能够生存的价值和传播的意义。近年来,无论是在官方还是在一般百姓中间,提起记者,褒贬不一。有些人对记者产生由衷的敬意,甚至有些知识层次低的百姓,打官司不走司法部门,直接找到新闻媒体;我从事新闻职业很多年,一度出去不敢亮明自己的身份,害怕挨百姓的骂。所以作为本行业要长期的打击和整治媒体“四假”,应该持之以恒,不走过场,切中脉搏,常抓不懈。1.假新闻的蔓延及危害。有媒体报道,近年来,全国假记者急剧增多,行骗手法多种多样,加之新媒体...  (本文共2页) 阅读全文>>

《环境教育》2018年04期
环境教育

用绿色打造生态校园——生态校园中活跃着的“绿色小记者站”

学校通过建立“绿色小记者站”,鼓励学生参与、报道丰富多彩的绿色活动,在学生心中播撒绿色种子,实现绿色梦想。北京市西城外国语学校的“绿色小记者站”以“绿色小记者站”名义组织丰富多彩的成立于2011年6月,如今小记者站同学从高中绿色行动已经扩大到初中,从21名学生扩大到40多人。多年来,学校一直坚持素质教育,把提升学绿色小记者站由学校的科技中心管理,小记者分生的综合素养作为培养目标之一,环境教育成为布在学校的学生会、社团、课外小组等各种团体学校培养学生社会责任感、提升创新能力、团队组织中,并且与《环境教育》杂志社合作,部分意识,以及社会实践、生活与学习能力的重要抓同学加入了《环境教育》杂志的“绿色小记者站”,手。学校“绿色小记者站”自成立以来紧紧围绕获得了绿色小记者证。坚持了8年之久的“绿色创建绿色学校、创建节约型学校、创建节能减排小记者站”活动,提升了同学们的核心素养,推示范校、创建可持续发展教育全国示范校、创动了学校的生态校园建...  (本文共4页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2018年03期
新课程(上)

五位一体办好小记者站

小记者活动是一个窗口,少年儿童通过参与活动,更真切地了解党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切期望,争做新时代好队员;小记者活动是一个桥梁,通过参与活动,加强与同学小伙伴、老师辅导员、家长、各行各业劳动者的交流与沟通;小记者活动是一个舞台,通过参与活动,从有字之书到无字之书,锻炼了在“小记者”岗位上独特的实践能力。开展小记者活动是深受广大少年儿童喜爱的少先队传统项目,是促进少年儿童健康成长的良好活动载体。一、高配置——记者站技术指导有保障小记者站作为湖南大学子弟小学一项特色活动,得到各级领导的大力支持和老师们的配合。小记者站成立之初,由湖南大学子弟小学全国名师工作室首席名师张菁老师负责。2016年,小记者站辅导老师注入了新鲜血液,学校从中队辅导员中挑选出两名专业老师。新闻、教育管理专业的资深教师为小记者站的技术指导提供了可靠的保障。此外,校外辅导员及湖南大学宣传部的干事也加入了这一工作,小记者站的工作站得更高、看得更远。高配置为小记...  (本文共1页) 阅读全文>>