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以“朗读指导”提高学生理解能力

在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 新乡日报2009-12-10
《浙江电化教育》1996年05期
浙江电化教育

录音带的功能和作用充分发挥语文范读

语文课文有了范读录音带以后,开始一阵子,我主要是用播放范读录音来代替我的范读,或...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(语文园地)》2019年05期
小学生作文辅导(语文园地)

比较范读,低年级朗读指导“小心机”

朱自清在《诵读教学与"文学的国语"》中曾提到:"如果从小学到初高中一直注重诵读,教师时常范读,学生时常练习,习惯自然,就会觉得白话文并不难上口。"看来,好的范读,对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学(语文版)》2019年10期
小学教学(语文版)

教师,一定要范读

前段时间,我听了两节低年级的语文课。两位年轻教师在课堂上的一言一行,都彰显着她们认真的工作态度。然而遗憾的是,两位教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2014年22期
教书育人

范读的作用不可忽视

学期初,一位老师进行学部公开教学,评课时,一位领导问:"你为什么一上课就范读?我们在课堂上,要尽量多地把时间还给学生。学生自己会读,老师就不要读。另外,你给你的范读打几分?要读就要读出1...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西教育》2015年14期
江西教育

范读课文,用在需要处

笔者聆听一节公开课《秋天的雨》。课堂上老师两次范读整篇课文,虽用时不少却因范读内容过多、时机选择随意、朗读功力不足让人感觉既没有起到应有的效果,又占用了学生学习的时间。听完该课,我在思考,...  (本文共1页) 阅读全文>>