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科学:从天然自然走向大自然系统

传统观点认为,人们只有正确认识了自然规律,并且按这样的规律改造自然,才能获得正确的结果,才能给人类造福。这种“正确的结果”在持这种观点的人看来,是不产生环境问题的。但是,环境问题产生了,而且还日益剧烈。这是否意味着人类没有正确认识到自然规律,从而没有正确地改造自然呢?不能完全这么说。因为人类为了获得对自然规律的正确认识,在其认识自然的历史过程中,采取了一系列行之有效的科学方法,尽量消除人们的主观性对认识结果的影响,从而使得科学知识体系相对于人类所获得的其他认识体系而言,更具有经验证据的可靠性、逻辑体系的严密性、认识内容的客观真实性。$$从科学以及其他角度考虑,人类是无法否定科学认识的真理性的。既然如此,将这样的科学应用于改造自然的过程中,为何会产生如此严重的生态环境问题呢?从前面的分析可以看出,这与人们滥用科技、科学真理的相对性、科学认识方法的局限性、科学应用的目的偏向有着紧密的关联。可以预言,随着科学研究广度和深度的加强,...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 学习时报2007-12-31
《湖北经济学院学报》2009年02期
湖北经济学院学报

浅析现代人工生物自然的特征及其与天然自然和谐的条件

人类农业活动产生之前,自然严格按照自身的需求选择进化,创造了自然的原序。进入农业社会以后,人类开始了有限地干涉自然进化的行为,为一部分农作物、家禽等生物创造了人为的生长环境,部分地改变了它们的生长环境和生长习性,突出了它们满足人类需求的功能,进而通过经验技术改变近源物种的遗传关系,应用杂交技术培植新品种,比如植物嫁接等。现代生物技术已进入分子水平,人类可以通过诸如克隆技术、胚胎移植技术、基因重组技术、细胞杂交技术等对动植物(包括人)进行大跨度的种属改变或生物特征改变,出现了人造生物,即现代人工生物自然。达尔文所揭示的生物进化的线性特征被人为改变,使部分生物进化脱离了自然选择的机制。人工生物肯定不是自然优先选择的对象,那么,人工生物自然能否与天然自然和谐发展,这就涉及到以基因和转基因技术为主的现代人工生物技术的性质和社会价值。一、现代人工生物自然的特征与传统的人工生物技术和其他人工自然相比,现代人工生物技术有以下几个方面特征:1....  (本文共4页) 阅读全文>>

《吉林教育》2009年29期
吉林教育

巧用“天然自然角”

一、问题的提出幼儿园的自然角大多也只是设置一个摆放花草与养殖小动物的地方。老师不会利用这样的自然角开展活动,孩子不会从这里得到像别的区角一样的成长收获。然而在新《纲要》总则中则提到:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时新《纲要》在各个领域中也体现了对环境的要求。那么我们该怎么去引导孩子?怎么去挖掘有价值的东西?如何利用自然角来开展活动呢?这些问题都是需要我们通过实践去观察发现的。二、教师在“天然自然角”的指导作用(一)了解什么是“天然自然角”。“天然自然角”就是以绿色天然的大自然或户外的大环境为抽象的区角,与“自然角”一样,但它能为幼儿学习科学知识提供更多的物质条件:它可使幼儿进行细致观察,也为幼儿带来自由操作、探索的可能,用以弥补集体活动时观察探索的不足,并可开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,培养幼儿有责任心、有爱心。(二)注重培养幼儿的兴...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新视野》1998年04期
新视野

面对环境问题的科学真理观:从天然自然走向大自然系统

随着科技的发展以及人类改造自然的增强,工业时代的人类在使得国民生产总值呈指数增长的同时,人类对自然环境的破坏呈现加速和全球化趋势;在使得人口剧增、人类对资源的消耗和需求剧增的同时,自然资源日益贫乏。全球性的人口危机、资源危机、环境危机,使人类处于生死存亡的紧急关头:要么沿着传统的道路走下去:从而加速人类对自然的破坏及其人类的灭亡;要么沿着可持续发展的道路进行,确立人与自然的和谐关系,留下一个适合于后代居住的地球。无疑,后一条道路是我们的必然选择,同时也意味着人类社会历史发展方向的转折。转折了的历史需要人类转变物质生产活动方式以及科学技术和文化范式,转变科学真理观。一、绝对的科学真理观与环境问题科学真理观与人类认识自然改造自然的历史有关。20世纪以前,科学的对象是天然自然。盛行于19世纪的科学主义思潮把原本用于有限范围内约重要研究方法和片面的哲学概念抽象为独断的形而上学教条,造成了经验方法向经验原则的提升、机械模型向机械原则的提升...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北京化工大学学报(社会科学版)》2010年02期
北京化工大学学报(社会科学版)

试论人工自然的本质和创造及其规律

人工自然是人类通过科学技术创造出来的产物,它使自然界出现了新的分化,也促进了自然界的新发展。人工自然的创造与发展是建设和谐社会、生态文明的重要物质基础。科学地认识人工自然,有助于我们科学地认识人与自然的关系,丰富和发展辩证唯物主义自然观,贯彻和落实科学发展观,建设和谐社会和生态文明。下面,笔者试对人工自然的本质、创造及其发展规律进行概述。一、人工自然的由来人工自然是人工自然界的简称,它的概念最早可以追溯到古代。在古希腊时期,柏拉图在其《理想国》中论述了“床”的概念(包括理念上的床、工匠制造的床和画家画的床)[1];亚里斯多德在其《物理学》中把床、衣服或其他技术制品称为“人工产物”或“人工客体”[2]。到了近代,培根在其《新工具》中,主张人类在改造自然界的过程中,既要“在物体上产生和添加一种或多种新的性质”,又要“在尽可能的范围内把具体的物体转化”[3],从而达到创造人工自然的目的。在古代中国,人们把自然界的作用称为“天工”,如“...  (本文共6页) 阅读全文>>

江西农业大学
江西农业大学

技术生态化视角下的人工自然建设研究

科学的任务是认识世界,技术的任务是变造世界,科学的认识无止境,而技术作为变造世界的手段,一定要受到价值理性的引导才能趋利避害。有什么样的技术就有什么样的人工自然,人工自然受到技术的深刻影响,技术的生态化转型与否是生态型人工自然建设成败的决定因素。技术本质上具有符合自然发展的规律性,即合自然性,但技术又具有对自然界的干预性,即反自然性。自然规律为技术发展和技术创新提供了方向,在一定程度上决定了技术如何发展。符合自然发展规律的技术,有利于促进社会的发展,实现生态和谐,天然自然得到了很好的保护,显然有利于整个生态链的良性发展。人工自然提供了人类所必须的生活物质条件,随着人工自然的发展,人的认识能力和实践水平也得到提高,而人的主观能动性意味着人有能力改造人工自然,如果对技术的利用不当,就会造成负面效应,人工自然中的物质来源于天然物质,人的目的性要求只有在遵循自然规律的基础上才能得以实现,人工自然本质上是对天然自然物进行改变。在天然自然物...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>