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浅谈化学教学中的“技巧教学”

化学是一门有趣的学科,也是一门非常实用的科学。要教好化学,学好化学,掌握好化学知识,只靠勤奋努力还不够,还需要探索和研究化学教学中的“技巧教学”。 $$  技巧一:缩写记忆法 $$  氧气的制取是初中化学上册课本中的一个重点实验。其中氧气的实验室制法中制取步骤可分为以下六步: $$  第一步:检查装置的气密性。 $$  第二步:装固体药品,使之平铺于试管底部。 $$  第三步:将试管固定在铁架台上。第四步:点燃酒精灯给药品加热。第五步:收集气体。 $$  第六步:若采用排水法收集气体,实验完毕,应先将导气管从水中移出,然后再熄灭酒精灯。 $$  为了使学生易于记住这六个实验步骤,可将其概括...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 咸阳日报2010-03-10
《科学咨询(教育科研)》2019年06期
科学咨询(教育科研)

探析初中化学多媒体教学的实践与反思

和实验的时候却缺乏对化学的实际应用,因此,学生对于化学的理解能力也在无形之中有所提高。所谓课堂,即为学生和教师的教学活动,教师在教学过程中不应依赖多媒体,而应加大与学生的交流,加强学生的主体地位。例如,化学课堂中需要学生进行思考,是学生思维能力的活跃时刻,教师进行多媒体的教学抑制了学生的思维,多媒体可在短时间向学生传授大量信息,但学生的接受能力却远远跟不上。多媒体教学的环境下,教师缺乏组织能力和意识,认为多媒体就是课堂教学的组织形式,不利于学生知识的学习和思维能力的活跃发展,也不利于教学活动的进行和发展。三、多媒体教学在化学课堂中更好的利用对策想要多媒体教学在课堂中更好的被利用,首先教师要具有良好的心理观念,合理利用多媒体教学,将黑板、粉笔与多媒体有效结合。教师积极设置教学活动,做好教学设计,合理的组织课堂活动,根据实际需要选择教学所用的教具等,才能有效的提高学生学习兴趣。在化学学科中的实践教学,要正确处理真实实验和模拟实验的区...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2019年06期
读与写(教育教学刊)

浅谈初中化学的创新教育

创新是在学习和社会活动中,为了达到一定的目的和效果,在已有经验的基础上不断钻研,寻求突破,以更好的方法和方式解决当前问题。当前的九年级化学教学通常是在传统教学模式下进行,缺少教学方式方法的改变。因此,我们要以学科特点和学生的身心发展为依据,以教材为中心,不断优化课堂教学,提升教学效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。1学校要推动创新教育的开展在学校中,化学课堂的教学仍然以教师的讲解为主,化学学科的灵魂就是多做化学实验,如果一味地以教师的讲授为主,势必在一定程度上影响学生学习化学的兴趣和化学教学的效率,以不利于学生在日常生活学习中对化学知识的运用。学校在发展过程中,往往强调升学率,严抓课本理论知识,搞书山题海战术,忽视和教师实验课程的教学,也不重视功能室的建设,一些教师甚至以讲述实验代替课本操作,强迫学生死记硬背知识点,有的学校甚至连实验室制取氧气、实验室制取二氧化碳等这些最基础的实验都没有做过,学生面对仪器不知如何动手,完全没...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代交际》2016年17期
现代交际

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

在初中化学实验教学过程中,教师除了让学生掌握基本的化学实验操作技巧外,还应该注重培养学生良好的自主探究学习能力,使学生可以通过自主探究学习,加深对化学实验知识的认识,提高自身的思维能力和理解能力,保证初中化学实验教学的效率,促进学生自身的全面发展。一、优化教学观念,践行新课标教学理念在初中化学实验教学过程中,为了引导学生开展自主探究学习,教师应该注重优化教学观念,践行新课标教学理念。现代教学理论认为,只有让学生的主体地位得到尊重,使学生的主体性得到更加有效的发挥,学生学习的效率才会大大提升,学生才会得到更加有效的锻炼。在初中化学实验教学中,教师应该优化教学观念,认识到培养学生自主探究性学习的作用。通过这样的方式,使学生得到更加有效的锻炼,充分提升学生的化学素养。二、创设良好的教学情境,激发学生参与探究学习的兴趣教师应该注重结合教学内容创设良好的教学情境,激发学生参与探究学习的兴趣。只有这样,才可以使学生更加积极主动地参与到化学实...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年22期
学周刊

初中化学实验教学问题及对策

化学课程是初中最受欢迎的学科之一,因为化学是以实验为依托的,学生对自己动手实践和操作以及化学实验的变化和反应都感到很新奇。因此,教师要充分利用化学课程的这一优势,利用新奇的化学实验创新教学手段和方法来帮助学生更好地记忆和理解化学知识。提高化学实验的有趣性,从而激发学生对化学学习的热情和兴趣,发散学生的思维,促进学生动手实践能力的发展,也有利于教学质量的提高和学生学习效率的发展。一、初中化学实验中存在的问题(一)化学实验的药品准备不足器材老化落后化学实验过程具有一定的危险性,所以教师只是按照原来的教学方法,按部就班地进行实验步骤的操作和演示,并没有给学生配备相应的药品,化学实验枯燥无味,毫无趣味性可言,再加上干锅、镊子等实验器材老化生锈,对实验造成了一定的影响,导致实验结果的不确定性增加。(二)化学教师沿用传统的教学理念教师在进行化学实验课时往往严肃谨慎,对待学生的态度较为严格,这就导致了课堂气氛的压抑,学生在进行化学实验时,被繁...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教研论丛》2019年06期
当代教研论丛

情感培养对初中化学学困生的作用探析

随着科技水平和经济水平的提高,我国越来越重视软文化的发展,经济和科技的条件为我们的教育事业提供了很好的基础,促使着初中化学课堂效率和质量的双提高,在初中化学教学中,十分重要的一项任务就是让学生与学科之间产生情感。每个班级都会存在差异,所以学困生的出现也是普遍现象,而化学作为初中阶段十分重要的课程,出现学习困难的学生也是不可避免的。这就需要教师合理的运用情感培养策略,让学生对化学产生兴趣,进而帮助学生达到学习方面的提高。一、良好的师生关系是学科情感培养的基础培养良好的师生关系是促使学困生对化学学科产生情感的重要基础[1]。首先,教师可以利用自己的独特身份去更好的接触学生,建造良好融洽的师生关系,深入学生的学习生活,了解学困生在学习中的困惑和困难,教师对学习苦难的学生给予关系和适当的了解,可以促进师生关系的发展,增加学困生内心的温暖和自信。学困生在化学学习方面存在问题,势必会在学习中出现很多的错误,出现这种情况时,教师要以宽容随和的...  (本文共2页) 阅读全文>>