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我区加强藏语文规范化标准化法规化建设

本报拉萨讯(记者 朗杰卓嘎)西藏自治区藏语文工作指导委员会办公室以邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想为指导,按照中央第四次西藏工作座谈会和自治区第六次党代会以及我区藏语文工作会议等精神,结合我区实际,认真开展工作,力争取得较好的效果。$$抓紧藏语文的规范化、标准化工作。藏语文的规范化、标准化是新时期藏语文工作的重要任务,这对于准确、及时地向广大藏族读者宣传党中央、区党委的指示精神,促进我区经济发展和社会全面进步起着重要作用。去年,区藏语委办公室组织专门力量,从江总书记“七一”重要讲话等重要文件中搜集、翻译了200多条新词汇,组织各有关单位、部门的专家学者进行认真审定,并把审定规范的新词汇以文件形式及时发送到我区各翻译单位、部门统一使用。根据国家信息部《关于认真做好信息产业系统语言文字规范化工作的通知》,协同自治区通信管理局和教育厅,制定了我区信息产业系统语言文字规范化工作任务目标和措施步骤,并3家联合向区内各电信运营企业专...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 西藏日报2002-02-04
《教育革新》2013年12期
教育革新

小学藏语文兴趣教学法之我见

俗话说“兴趣是最好的老师”,学生学习藏语文兴趣同样很重要,学生对学习产生兴趣,就会主动去学习,这样才能使学生获得良好的学习成绩。那么,在藏语文教学中如何培养学生的学习兴趣呢,以下谈谈本人的一些想法。一、讲述藏语文的重要性,激发学生学习藏语文兴趣在教学过程中让学生明白藏语文的重要性。藏语文是藏民族的交流工具,是维系民族团结和经济发展的文化纽带。大多数藏族人不懂汉语等其它语言,如果再掌握不好自己本民族的语言文字,不能用自己的语言来正确表达交流传递各种信息,就会严重影响藏族社会发展。因此,我们在藏语文教学中应通过举行各种活动来增强学生对本民族文化的喜爱,体会到藏语文的先进性和实用功能,让学生真诚地去学习藏语文并产生学习藏语文的兴趣。二、创设良好的藏语文环境,激发学生学习藏语文的兴趣学校和家庭是学生学习的重要环境。教师经常主动与家庭取得联系,了解学生在家时的学习情况。家长平时鼓励孩子多看藏语频道新闻联播,家长应多给学生讲一些藏族有名的故...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2019年08期
青少年日记(教育教学研究)

浅析运用多媒体促进初中藏语文教学的方法

当前,初中藏语文教师在讲解知识点时应注重运用多媒体技术,以改变传统的教学方式,提高教学的质量。教师随时在网上下载与课程相关的视频、文字,精心设计成内容丰富的课件,在传授知识前,播放几分钟教学视频,之后详细讲解课件中的知识点,使学生认真听课,不仅能够集中学生的注意力,同时也能够提升学生的学习兴趣。可见,利用多媒体技术辅助藏语文教学,能够增强学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性,对于提高藏语文教学效率起到重要作用。一、初中藏语文教学中运用多媒体技术的意义在新形势下,初中藏语文教师应积极运用多媒体技术辅助藏语文教学,如,利用多媒体技术的功能将抽象的文字转为生动化、清晰化、立体化的课件、教学视频、幻灯片,用先进的多媒体设备播放出来,创设生动直观的教学情境,能够使学生快速理解抽象的知识点,进一步提升学生的理解能力和认知水平,促进学生不断进步。除此之外,教师利用多媒体技术还能够节省时间,过去,教师总是利用粉笔写板书,此种传统的教学方式不仅浪...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2019年01期
新课程(中)

初探初中藏语文教学中小组协作学习的有效性

一、协作学习的目的以及重要意义协作学习的良好目标就是为了时时刻刻提高学生的学习效率和学习的积极性,促进学生全方位的不断发展,寻出适宜自身的教学措施和教学办法。首先,协作学习有利于不断加强初中藏语文教学的多变互动,切实增进和提高学生学习的积极性。协作学习为每一个初中生提供了对等的平台,依据自身的探究和了解,表达出自己的见解和思维模式,同时能够汲取他人的学习心得和经验教训,总结出适宜本人自身的学习办法和教学过程,从而不断提高学习的效率。其次,协作学习能够发散学生的学习思维能力,切实提高学习藏语文的热情和积极性。协作学习就是处理课堂中存在问题的过程中,不断改善每个人的发展途径,造就不断创新意识,培养学生的理论能力和解决问题的能力,正确培养出学生的情感态度观和文化认同价值观。将学习到的知识不断地融入实际生活中,只有这样才可以提高学生的学习积极性和学习激情,提高学生的学习水平和写作能力水平。最后,因材施教才能完成协作学习。不同的学生之间都...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(上旬)》2019年06期
小学生作文辅导(上旬)

小学藏语文教学与藏语标准语之间的关系

虽然全国上下56个民族都是以汉语文教学为主要方式,但是考虑到少数民族一直以来就是以自己的民族语言作为日常沟通交流的方式,对于少数民族来说,仍然会有基于自己民族语言的语文教学课堂。对于藏语来说,虽然很早开始就已经推行了藏语文教学的教学工作,但是由于藏族各地区的人民并没有统一的标准语言。因此,对于学生来说,藏语文教学的学习效果并没有非常的显著,甚至于并不怎么具有适用性。1930年左右,就有相关学者表示藏语标准语的重要性。1980年,随着藏语文教学问题的出现,不断有学者研究藏语标准语相关的问题。到目前为止,虽然形成了以拉萨地区的藏语为标准语,但是,这也仅存于理论上,实践当中并没有落实。二、相关概念界定及现状1.藏语文教学的概念以及现状藏语文教学显而易见,与汉语文教学相类似。只不过藏语文教学主要是以藏语为教学语言,在课堂上,老师会用藏文去讲解教学内容。经过长时间的藏语文教学探索,当地相关的教育部门会聚集大量有丰富藏文理论知识以及教学经验...  (本文共1页) 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2018年03期
佳木斯职业学院学报

西藏小学藏语文教师对微课的认识及应用现状调查——以西藏小学藏语文国培教师为例

一、引言以“微博”、“微信”、“微电影”为代表的一系列传播媒介的微事物,以其短小精悍的特征成为了微型革命的导火索。“微课”正是这场微型革命的教育产物,它顺应了微时代的潮流,满足了微时代的教育需求,它的产生对传统教学模式和学习模式产生了一定的冲击。[1]2011年胡铁生指出微课是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。[2]近年来,国内外一线教师、高校学者及区域教育工作者对微课进行了理论和实践研究,特别是集中在江苏、广东、上海、浙江等教育发达地区,[3]而这些关于微课的研究中多是阐述其理念和应用前景,对于实践中的微课模式,特别是在少民地区,从教师的角度对微课的认识及应用现状的研究及其缺乏。因此,本文编制了小学藏语文教师对微课的认识和应用现状的调查问卷,通过对参加国培的西藏自治区小学阶段的藏语文教师进行调查,旨在了解西藏自治区小学藏文...  (本文共2页) 阅读全文>>