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分析研究我区上半年经济形势和经济工作

本报拉萨7月22日讯(记者 高玉洁) 今天,自治区党委在拉萨召开常委会议,听取自治区人民政府关于我区2010年上半年经济运行情况和下半年经济工作安排的汇报,对我区当前经济形势和经济工作进行分析研究。$$   自治区党委书记张庆黎主持会议并作重要讲话。向巴平措、白玛赤林、张裔炯、郝鹏、郎友良、巴桑顿珠、王宾宜、崔玉英、洛桑江村、尹德明、公保扎西、秦宜智等领导同志出席会议。$$   会议认为,今年上半年,在党中央、国务院的坚强领导和全国人民的大力支持下,全区各级党委、政府团结带领各族干部群众,以科学发展观为指导,认真贯彻中央第五次西藏工作座谈会精神,按照自治区党委工作会议、全区经济工作会议和自治区人大九届三次会议的部署,坚持走有中国特色、西藏特点的发展路子,大力实施“一产上水平、二产抓重点、三产大发展”的经济发展战略,团结一致、艰苦奋斗,全区经济社会呈现出平稳较快发展的好势头。具体表现在:发展速度比较快,经济效益比较好,固定资产...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 西藏日报2010-07-23
《新西藏(汉文版)》2018年07期
新西藏(汉文版)

励志照亮人生 创业改变命运——记全国五一劳动奖章获得者巴桑顿珠

巴桑顿珠,男,藏族,1983年4月生,西藏白朗县人,2007年7月毕业于西藏民族学院(现西藏民族大学)广告学专业,本科学历,文学学士学位。巴桑顿珠同志2008年开始创业,现任西藏珠峰农业科技发展有限责任公司、西藏乔穆朗玛众创服务有限公司、日喀则地区富民房地产开发有限公司等六家公司(西藏富民公司)法定代表人、董事长,西藏自治区第十一届政协委员、共青团西藏自治区第九届委员会常务委员、日喀则市青年创业协会执行会长。创业以来,巴桑顿珠同志荣获国家教育部授予的“全国大学生创业就业之星”、西藏自治区人力资源和社会保障厅授予的“西藏高校大学生创业第一人”、白朗县委县政府授予的“民族团结先进个人”等荣誉称号。一、政治立场坚定,坚持“四个意识”,增进民族团结巴桑顿珠自创业以来,始终坚持中国共产党的领导,严格要求自己增强和践行“四个意识”,始终做到政治方向不偏、政治信仰不变、政治立场不移;始终做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局;始终做到坚...  (本文共3页) 阅读全文>>

《人民音乐》1992年08期
人民音乐

回到人民的怀抱——记巴桑顿珠

】本_茸勺赘,,讨:一;一曰已名卜臼JJ日 在拉萨的藏族群众中,起巴桑顿珠,几乎无人不乡无人不晓.民主改革前,他我国末代宫廷歌舞队—达拉宫宫廷歌舞队的乐官。萨人都以能看到宫廷歌舞出为一幸事,因此,巴桑顿成了人们心目中一颗闪闪亮的明星。近些年来,布达宫宫廷歌舞受到人民的重毛又重新活跃在舞台上,一些业艺术表演团体争相排练,桑顿珠成为他们的教练和术指导,因而他又成了拉萨敬重的优秀传统艺术家。 巴桑顿珠1917年出生西藏自治区白朗县旺丹村一个藏族贫苦家庭,父母都憨厚、老实:勤劳、善良的民。他从小就非常喜爱音牙舞蹈。长辈们在那里表演后地区的民歌,他听上几遍能着哼唱,大人们在田头村内舞,片刻之间他也能跟着跳。在那个时代,巴桑顿珠汉了自去丈占人.汉匕乙己如盛口迎1苛日办不敢做当音乐、舞蹈艺术家的美梦。1926年旧西藏地方政府到白朗县招收布达拉宫宫廷歌舞队员,巴桑顿珠即被迭上。 在布达拉宫宫廷歌舞队当学员(孕楚),是件艺差,也是件苦差.大运动量...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西藏艺术研究》1989年01期
西藏艺术研究

末代宫廷乐官巴桑顿珠

巴桑顿珠1917年出生于西藏白朗县旺丹村的一个贫苦家庭,父母都是憨厚、老实、勤劳、善良的农民。他虽然生长在一个没有文化和艺术好尚的家庭,却从小就非常喜爱音乐舞蹈。但是,在那个时代,他虽然有良好的音乐、舞蹈秉赋,却不敢做当音乐、舞蹈艺术篆的美梦。1926年,旧西藏地方政府到白朗县招收布达拉宫宫廷歌舞队队员,巴桑顿珠被录用,从此开始了他的歌舞生涯。 在布达拉宫宫廷歌舞队当学员(孕楚),是件苦差。大运动量的舞蹈训练,超负荷量的歌曲背颂,使他叫苦不迭。但巴桑顿珠却从痛苦中找到了另一种欢欣,他好象跨进了一个理想的王国。贪婪地吮吸着布达拉宫宫廷歌舞的技艺和真缔。在同代学员中,他是学得最快、掌握得最好的一个。进入老师(格根)时,他熟练地掌握了嘉令(吸呐)、芍令(竖木笛)、根卡、铁琴、扎年(六弦琴)、达玛(铁鼓)等乐器的演奏技艺,一段时间后,他成了全歌舞队乐器演奏的佼佼者。布达拉宫宫廷歌舞有不少节目通过巴桑顿珠得心应手的演奏,听众却能从中感受到...  (本文共2页) 阅读全文>>

《国际音乐交流》1980年20期
国际音乐交流

中国最后一位宫庭乐官──巴桑顿珠

中国最后一位宫庭乐官巴桑顿珠华夏之声初识巴桑顿珠是在一九五六年冬天。当时,我作为中国音乐研究所(中国艺术研究院音乐研究所的前身)的科研人员,被全国人民代表大会民族委员会民族调查队派往西藏从事民族音乐考察。布达拉宫宫庭音乐是我的一个重点调查项目。布达拉宫宫庭歌舞队直属旧西藏地方政府管辖,经费比较困难,设备相当陈旧,显得不太景气,但大家从事艺术活动的热情还是相当高涨的。我和巴桑顿珠第一次见面赠送他的见面礼是从北京带去的一台高级扬琴。这对他的乐队来说,既是雪里送炭,又是锦上添花,当时的拉萨还从未有过这样精美的乐器。因此,巴桑顿珠和他的队员们对我均有些另眼看待,在我和他们相处的半年时间里,我提出什么问题,要求看什么资料和实物,他们都无不热情以待。我和布达拉宫宫庭歌舞队成员接触最多的还是巴桑顿珠,我对宫庭歌舞的认识和了解,大部分得力于他的指教和帮助,所以,直到现在,我们还是要好的挚友。巴桑顿珠一九一七年出生在西藏白朗县旺丹村的一个农民家庭...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西藏教育》2013年11期
西藏教育

幼儿第二语言学习的情景氛围营造——一则幼儿双语教育案例的启示

在班上,小男孩巴桑顿珠已经四岁半了,入园一年。他的父母亲来自牧区,在城区做小生意。每天的上下园,接送巴桑顿珠的差不多都是爷爷奶奶。巴桑顿珠在幼儿园里是个规矩的孩子,唯一令老师头疼的,是巴桑顿珠的汉语表达问题。汉语语言练习课上,巴桑顿珠很认真地听讲,学习汉语词汇时,他也会和其他小朋友一样地大声朗读单词,一起朗诵儿歌。可是,一年多了,却很少见到巴桑顿珠和小朋友们用汉语交流。老师用汉语和他交流,他便腼腆地低头看着脚面,红着脸,小手不安地抓揉着衣角,习惯性的两个动作,摇头,或者点头。老师安排汉族小朋友丽丽和他进行汉语交流,结果,他跑开了。针对巴桑顿珠的汉语表达问题,我们进行了情景语言检测。先用母语藏语要他“去中班教室,把墙角小桌上老师的围巾拿到办公室,交给卓玛老师好吗?”他用藏语回答“好的”。他拿来后,用藏语和卓玛老师说“老师,给你围巾。”再用汉语要他“去小(2)班,叫曲珍老师到园长办公室来”。巴桑顿珠去了,不一会儿,曲珍老师果然来了,...  (本文共1页) 阅读全文>>