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宜川叫停有烟煤 治理大气污染

本报讯(张炳峰 魏荣建)近日,宜川围绕环境友好型社会建设和优秀旅游城市品位提升出台新政策,在城区更换煤种,推广燃无烟煤,治理大气污染。$$近年来,随着宜川果业、旅游、石油三大产业快速发展,城镇化进程加快,城市综合服务功能和承载能力明显增强,农村人口大量转移到县城经商、务工、上学,城市人口由2万余人猛增到约5万人。但是,受经济、习惯等因素影响,干部群众采暖供热普遍燃用有烟煤,尤其冬春两季大量有毒有害气体排放,直接造成城区空气质量超过3级标准,直接影响到优秀旅游城市形象和人民群众生活质量提高。据统计,城区现...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 延安日报2006-11-08
《新课程(中)》2015年04期
新课程(中)

宜川中学考察学习总结——从“宜中现象”所感悟的

2013年3月24日至29日,我有幸随本校教育考察团赴陕理和教学的灵魂,带领宜中人从做符合学生身心发展规律的教育西宜川中学进行考察学习,除进课堂听课外,实地参观了宜川中这个原点出发,完成了教育理念的再认识以及教育观、教师观、学学的班级主题班会、周末班级小结会、星期一早晨升旗仪式、课间生观、教材观、课程观的定位与重建,使新课程标准中提出的那些操、学生宿舍管理、晚自习、晚休状况。结合相关资料及宜川中学概括化、纯理论化的理念具体化、生态化、宜川中学化。这与学校座谈会介绍情况,经过冷静思考,现总结如下。领导特别是校长的思想引领和勇于改革、大胆实践的决心是分不一、基本情况开的。孙明贤校长是一个善于思考和反思的人,更是一位执着与陕西宜川中学创建于1941年,学校占地75亩(其中校本部坚持的人。课改当初,在班子成员、教师、家长等各方面极力反对50亩,新校区25亩),共有96个教学班,在校学生6587名,教职甚至争吵的情况下,他始终坚持自己观点...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2006年01期
教育发展研究

上海市宜川中学

“上海市实验性示范性高中”——上海市宜川中学,创建于1957年。经过宜川人二十年的不懈努力,学校于1978年成为普陀区重点中学:又经过二十年的开拓与创新,学校全面实施素质教育,取得了令人瞩目的成绩,1999年时任国务院副总理的李岚清到校视察:迈入新世...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西安金融》2004年01期
西安金融

对宜川旅游业发展的调查与思考

近年来,宜川县委、县政府确立了“兴果种草、强游上棚,果牧富民、旅游强县”的经济发展战略,把旅游业作为当地的主导产业来抓。一、旅游经济创收能力迅速增强近年来,特色旅游业以其强劲的发展态势成为宜川县的黄金产业。近5年累计接待游客42.2万人次,门票收入近千万元。年接待游客由1992年的1万人次,增加到2002年的10万人次。旅游综合收入2002年达到1900万元,为地方经济做出了很大的贡献,并带动了人流、物流、信息流、资金流,促进了第一产业,启动了第二产业,发展了第三产业。二、旅游基础设施建设初具规模2001年该县制定出台了宜川县投资建设优惠政策后,在壶口景区的水、电、交通、通讯等设施建设步伐明显加快:蟒头山公路即将竣工,壶口机场前期工程正式启动,宜韩公路全线开工。目前,309国道、渭清公路,延壶路越境而过,宜川至西安、韩城、太原、榆林、延安、甘肃、内蒙等国内大中城市的旅游干线公路为主骨架,构筑成纵横交错的旅游公路网络体系。三、旅游...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海教育》2007年20期
上海教育

宜川:在实践中诠释主动与和谐

发扬种精神—主动和谐,超越自我建设和谐校园主要靠学校还是靠学生?纪律是保障学生个性发展还是限制个性发展?代沟的主要责任在父母还是学生?在2007年第四届宜川中学思想节、学术节上,学生围绕“宜川精神一一一学校发展的不竭动力”这一主题,就“建设和谐校园”展开了三场别开生面的辩论赛。“辩论赛很激烈,同学们唇枪舌剑,展现着当代学子的思辨和口才,也展现着他们的朝气蓬勃、团结协作和智慧多元,但更重要的是,通过辩论赛等一系列活动让学生对创11精神有了更深入的了解和认识。”校长黄敏华告诉记者,宜川精神是学校在几十年办学过程中逐渐积淀下来的学校文化,引领着学校的发展。那么,广大师生对“主动和谐,超越自我”的宜川精神又有着怎样的理解呢?调查发现,虽然大家对宜川精神从不同角度进行了阐述,但归纳起来主要有这样三条:一是坚韧不拔的创业精神。在这种精神的引领下,宜川中学在50年的办学历史中,不断进取,不断奋斗,实现了从“初级中学”到“区重点中学”,再到“市...  (本文共3页) 阅读全文>>

延安大学
延安大学

民国时期宜川教育研究

民国时期,宜川人民非常重视发展教育事业,并取得了较大成就。本文立足于时代背景和客观实际,对民国时期宜川教育事业的发展进行了专门研究。文章的第一部分论述了民国时期宜川教育发展的基本概况,认为民国时期宜川教育的历史背景与发展阶段有:清末“废科举,兴学堂”、民国成立后的乱世、南京国民政府成立后的复兴、抗战时期出现蓬勃发展局面以及新中国成立后宜川教育发展进入了一个新时期。文章的第二部分主要论述了民国时期宜川教育的行政管理和教育管理,指出县级教育行政管理和乡镇行政管理的具体机构是县署第一科和教育委员会,而学校管理主要由校长负责。文章的第三部分主要论述了民国时期宜川教育发展的总体情况,指出当时的小学教育形式包括县学、私塾、书院、学堂;中学教育主要是在1940年,由专员余正东主持,洛川、宜川、中部、宜君、铜川5县集资在洛川建立第三区联合中学,次年,在宜川县设立联立中学分校,9月,分校改为宜川县初级中学,招收学生360人;大学教育主要有:阎锡山...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>