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农村劳动力老龄化亟待关注

笔者近日在绛县农村走访时,发现农村实际居住人口呈老龄化态势。以某村为例,全村共有176户865口人,目前外出务工经商的青壮年达521人,占该村总人口的60.2%。在其余344位村民中,50岁以上的中老年人有211人,占留守人口的61.3%。$$    笔者认为,农村留守人口以老年人居多,对农村发展和农业生产有许多不利影响:$$    一是青壮年外出后,老年人成为农业生产的维持者。在绛县某村,有60%留守农村的老年人耕种着自家的田地,有一半留守农村的老年人耕种农田面积不少于两亩,部分老年人耕种面积甚至多达10亩,真可谓“庄稼地里草帽晃,近看全是白头翁”。因缺少子女协助,很多本该颐养天年的老年人却要承担起繁重的生产劳动,难免力不从心。$$    二是留守农村的老年人难以推进农业现代化建设。这些留守农村的老年人大多只有小学文化水平,还有许多人是文盲,观念落后,思想保守,仍属于体力型...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 运城日报2010-05-15
《教育革新》2013年04期
教育革新

加强家园共育 提高隔代监护人监护能力

近几年“隔代监护”的孩子越来越多,趋于上升的趋势。针对“隔代监护”的孩子们出现的种种问题,我们与监护孩子的老人进行了交流,争取了“隔代监护”家长的理解支持和主动参与,逐渐地改变了他们过去的教育观念,使他们逐步与幼儿园达成了共识。近年来我们在进行家园共育的活动中有许多成功的案例,其中转变睿睿小朋友家长教育观念的案例是较为典型的一例。一、案例基本情况个案姓名:睿睿,性别:男,民族:汉,出生年月:2006年6月10日。记得在我刚接中班的时候,这个大大的眼睛高高的个头,每天让老师帮忙擦鼻涕、提裤子,总因为一点小事就和同伴大打出手,动不动就不和小朋友玩了。每天清晨孩子们入园的时候,只有睿睿是奶奶和姥姥两个人一起来送的,两个老人见到老师时几乎都会再三叮嘱说:“我家的娃娃很宝贝,比一般人家的娃娃还要宝贝,请老师要加倍地呵护呀”“老师,今天睿睿没有拉臭臭,他在家里上厕所时候都是我们帮忙脱裤子、提裤子、擦屁屁,请老师帮帮忙别把睿睿的裤子弄脏了”“...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广东教育(综合版)》2017年09期
广东教育(综合版)

以宽容之心感化农村留守儿童

留守儿童在农村学校是一个非常庞大的群体,我校有个别班级的留守儿童高达80%以上。由于父母外出打工,在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题:隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱;生活上缺少照顾、行为上缺少管教、学习上缺少指导。教师该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵,这是当前基础教育的一个重要问题。教师要做留守儿童的出色、成功的“守护神”,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。一言以概之:“用宽容之心感化农村留守儿童。”一、做好“代管爱心家长”,给留守儿童以无私的爱心我校建立了“爱心家长”代管制度,把留守儿童按比例分配给各个授课老师,由老师担任孩子们的“爱心家长”。“爱心家长”要对所管孩子进行全方位的照顾,要管学习、管生活、管身体、管心理。孩子有了“爱心家长”,学习成绩自然容易提高,人也变得活泼了。父母长年外出,目前留守儿童主要由祖辈抚养。四年级学生小青,父母离异,父亲为了养家糊口,常年在外打工。奶奶早年去世...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代教育论坛(教学研究)》2010年06期
当代教育论坛(教学研究)

浅谈提高隔代监护人监护能力的途径

目前农村留守学生的监护严重不足,隔代监护职责浅层化问题突出,主要存在以下问题:一是临时监护人责任不明确。重养轻教,重身体、轻心理,忽视孩子身心健康和全面发展。二是临时监护人教育精力不够,无法尽到对孩子的教育责任。三是临时监护人教育能力不足。特别是祖辈教育孩子时由于观念和方法滞后,存在明显娇生惯养、放任自流的隔代教育倾向。同时,这些祖辈多是文化素质较低的老年人,基本没有能力辅导孩子学习。四是单亲教育对孩子成长不利。父母一方外出打工造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”。五是精神关爱明显缺乏。由于父母外出,留守孩子从小缺少父母的关爱。这种情感欠缺严重影响了孩子与别人的社会交往,导致孩子缺乏对外界的安全感和信任感,容易出现性格缺陷。祖辈家长在家庭教育中有独特的优势,他们对孙辈充满爱心,有充裕的时间和丰富的育儿经验,但常常缺乏新的教育观念和方法。那么,隔代教育应如何扬长避短?一、充分利用现代信息资源,加强祖辈、父辈的沟通与协作隔代抚养和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2007年08期
读与写(教育教学刊)

试议留守中学生的隔代监护与教育问题

大批的初中学生的父母随着民工潮南下北上。这些学生的父母无疑对我国和谐社会的构建做出了自己的贡献,也为我国经济的拉动起到举足轻重的作用。然而,随着学生父母的离去。这些学生要么单亲监护;要么隔代监护;要么亲属监护;要么同辈监护或自我监护。无论哪种监护状态都无法代替父母对于学生的作用,不可避免地出现了大量的问题。这些学生从学习上变为后进生的概率大大增大,心理得不到有效的帮助,生理也得不到全面的呵护。为我国的长远发展留下诸多隐患。而这之中,又以隔代监护居多、问题最大。四川富顺城关镇某校13岁女童小英在监护人不知情的情况下怀孕产下一小孩的事件就是隔代监护问题的极端体现。隔代监护的问题到底在哪里?如何利用现有的资源改变这些学生的命运?1隔代教育存在的问题所谓的隔代监护就是学生的父母都不在身边,将学生交由爷爷奶奶或者外公外婆监护。这就使得这些学生处于上上一代的保护下,得到的上上一代的呵护,价值观也受到上上一代的影响。笔者所带班级中就有这样的事...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教育论坛》2006年20期
当代教育论坛

“隔代监护”的“监护”转移——从学校与国家政府职责角度探讨

一、“隔代监护”产生的负面效应1.对心理性格方面的影响由于孩子长时间不能与自己的父母面对面的语言交流,缺少父母的关爱,会使他们自我封闭、沉默寡言、产生自卑感,缺少同龄人本该具有的天真、活泼、可爱的品性。如果代理管教较严,就会使他们形成胆小、内向、孤僻的性格,表现出过于敏感、脆弱等;如果管教过松,特别是祖父母(或外祖父母)过于溺爱和放纵,就会使他们娇惯,以自我为中心,品格低下,胆大妄为,导致不遵守学校纪律,与教师顶撞,欺负其他同学,甚至有损坏、偷盗学校财物和其他学生学习生活用品等不良行为,最终走向违法的道路。2.对学习方面的影响父母长年在外地工作,无暇照顾和关注子女的学习情况,不能对其子女进行学习辅导,更谈不上学习兴趣的激发、学习方法的引导。因此很多学生因为父母不在而放松自己的学习,学习成绩急剧下降。如果监护人受过相当教育,对教育足够重视,且有能力和时间来关心孩子学习情况,那情况较好。但农村更多的人受教育程度不高,并且留在家中的人...  (本文共2页) 阅读全文>>