分享到:

培养大学生健全人格的途径

健全的人格是学生快乐生活、完善自我、发展自我的保证。健全的人格塑造既是人才素质全面发展  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宜春日报2008-01-08
太原理工大学
太原理工大学

大学生健全人格培养途径与实践

人格对于大学生来说,是社会的立足之本。当前,我国大学生的人格现状总体上是健康向上的,符合时代的发展要求。但是我国改革开放所带来的负面影响仍旧给大学生的健康人格带来了前所未有的巨大冲击。与此同时,家庭因素的负面影响和高等教育的弊端同样给大学生人格发展扭曲造成了不可磨灭的影响。此外,大学生其本身存在的心理素质不稳定、自私自利、价值取向偏离等人格问题也不容忽视。因此,培养大学生健全人格迫在眉睫。笔者试图站在高校的角度探求大学生健全人格培养的途径,以社会环境为实践背景,研究大学生自我实践的方法,从而使大学生能够全面发展,肩负起时代赋予的重任。本文主要由绪论、正文、结语三部分构成。绪论针对本课题的选题背景及研究意义做了简要概述,并详细分析关于本课题的相关研究成果,对本文的研究思路、研究方法及创新之处也做了相关说明。正文作为全文的主体有四部分,每部分为一个章节。第一章主要分析了人格、健全人格、大学生健全人格标准等相关概念。第二章根据大量统计...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳航空航天大学
沈阳航空航天大学

大学生思想政治教育中的健全人格塑造研究

人格塑造是青少年成长过程中一个不可忽视的重点问题,大学生作为青年中具有代表性的中坚力量,其人格的塑造更是不可忽视,大学生的健全人格研究已经成为一个多学科共同关注的问题。我国处于社会主义发展的初级阶段,大学生的整体素质对整个社会的发展起着决定性的影响。然而,在当今的大学生思想政治教育工作中,对于大学生健全人格的培养还存在着一定的不足,因此在今后的思想政治工作中如何培养大学生健全的人格就显得尤为重要。本文除了绪论和结论外,主要从三个大的方面来对大学生的健全人格进行研究,首先从思想政治教育的角度入手,分析了人格的相关内涵与结构,在对人格定义的基础上阐述了健全人格的含义及其相关研究。其次,在界定了人格以及健全人格的含义后分析了健全人格对于大学生思想政治教育的现实意义,确定了健全人格对于一个人健康思想形成的重要性。最后在通过对当代大学生的积极人格与消极人格以及影响其人格的因素分析,得出了当今塑造大学生健康人格的具体途径与方法,对于今后在思...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

现代大学生人格教育研究

人格是人的灵魂,拥有了健全的人格就有了立身之基,发展之本。生活在校园之中的大学生正处于人格发展和人格成型的关键阶段,其人格水平高低不仅决定了自身的未来,更关乎民族的命运以及我国全面小康社会目标的实现。就当下而言,经济全球化以及社会思潮多元化对大学生健康人格的形成产生了巨大的冲击与影响,如何完善并不断提升大学生的人格,已成为高校培养合格人才需要迫切破解的重要命题。人格是一个人的特质(如智慧、气质、情操等)与品格(如社会行为、心理品性、道德品行等)的总和,高校现代思想政治教育以大学生的全面发展为终极核心目标,其中一个重要的功能就是塑造大学生的健全人格。从思想政治教育的角度来培育大学生健全人格,一方面可以进一步完善高校德育体系,另一方面,也能为大学生健全人格的系统培育提供理论支撑。本文导论部分主要系统总结梳理了国内外学者的理论主张和具体实践,包括国内外关于人格内涵的研究、关于大学生人格研究的视角、关于国内外大学生人格教育现状的研究、当...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

先秦儒家理想人格思想与当代大学生健全人格的塑造

21世纪大学生的人格问题已成为一个不容忽视的问题。近年来所倡导的素质教育需要把人格教育提到重要地位,必须针对青年大学生存在的人格缺陷,提出可操作的对策方案,把人格教育渗透到素质教育的各个环节。充分发掘和提升传统道德价值的合理成分,是整合塑造当代大学生健全人格的一个十分重要的途径。如果我们在塑造大学生的道德人格中抛开传统文化不管,那必然会使我们的大学生道德人格成为无根之树。而先秦儒家理想人格思想是传统道德的重要组成部分,因此,如何弘扬先秦儒家理想人格的精华使之为塑造大学生的健全人格服务是社会主义道德建设的一大重要课题。文章主要通过分析、综合、归纳的研究方法,针对先秦儒家理想人格与当代大学生健全人格的塑造这个问题,提出自己的建议和看法,以期对大学生的德育有所帮助。文章在对人格与理想人格相关基础理论进行研究的基础上,阐释了当代大学生的人格现状,对大学生人格缺失的原因进行了深入的分析。分析研究了先秦儒家理想人格思想的理论内涵及其积极影响...  (本文共30页) 本文目录 | 阅读全文>>

西安科技大学
西安科技大学

论素质教育过程中大学生健全人格的培养

本文在马克思主义关于人的全面发展理论、公民道德实施纲要和素质教育理论体系的支撑下,坚持唯物辩证法,采用文献法、调查研究法、多学科理论交叉研究和实践性研究相结合,以理论研究为主的方法研究素质教育过程中大学生健全人格的培养问题。首先对素质教育提出的背景、实施进行分析,并就素质教育这一理念做了详细说明,总结出社会发展要求人才不仅具备丰富的科学文化素质,还应具备优秀的政治、思想道德、身体、心理和创新等素质,认为素质教育核心就是培养人的全面发展;其次,人格是否健全及现代化既是经济全球化、科技发展和社会进程民主化的必然要求,也是社会主义市场经济和人类社会发展的一个关键性因素。本文对人格和人格教育的概念进行了解释说明,并从现实出发对健全人格进行科学定位。在此基础上对当代大学生的人格现状做了分析,发现当代部分大学生中存在着病态的、扭曲的人格。根据社会发展对人才的要求和大学生主体对人格的自我完善要求,本文提出当代大学生的理想人格目标是具有创新精神...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>