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高职语文教学应注重方法创新

现有的普通大学语文偏重语文基础知识和文学知识体系的传播与学习,而忽视了语文之于其他后续专业教学的工具性质,忽视了对现实生活和就业大有用处的语言应用能力的培养。如何革除传统大学语文教学的故弊,凸现高职语文教学的工具性、应用性特征,创新高职语文教学方法,强化高职学生应用性听、说、读、写的文字基本能力,提高高职学生在人际交流方面的实践技巧与实践能力,使语文教学与高职教育的职业特色有机融合,正是高职语文教学急需探索和创新的话题。$$创新高职语文课堂教学的方法常谈常新,可谓是仁者见仁、智者见智。笔者认为,创新高职语文课堂教学要变思路、创新路,把教与学、师与生、主体与客体有机统一起来,融为一体,把教师能否关注学生在课堂教学中的表现,教师在课堂教学中是否体现创新精神,是否着眼于学生个体的语文素养发展,作为评判语文课堂创新教学的标准,使高职语文课堂教学能最大限度地启发学生思维,激发学生学习热情,调动学生学习内动力,营造严谨、宽松、活泼、和谐的课...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宜春日报2008-07-11
云南师范大学
云南师范大学

云南省属高职学院大学语文教学实效性思考

高职学院大学语文课程正遭受“实效性如何”的质疑,陷入存废两难的窘境。本文试图以实际调查为依据,对大学语文教学实效性进行分析和探讨,希图提高大学语文教学实效性,帮助语文教学走出困境,确立大学语文在高职学院教学中重要的地位。本文采用问卷调查法和个人访问调查法,对云南省属高职学院语文教学的实际情况进行调查。对在校高职学生、教师、学院主管教学领导就语文学习目的、开设课程类型、学习方法、教学效果的评价机制几方面问题进行大学语文实效性调查。通过对数据的分析,发现教学三方对教学实效性关注不足;学生的学习兴趣没有得到满足;语文教师教改行动不力;学校模棱两可态度等问题造成了语文教学实效性低下。结合高职高专教育自身的特点,对高职语文教学实效性进行分析,认为提高语文教学实效是很有必要的,应提高语文教学效果的自觉意识,在学生语文学习效果评价指标的基础上建立教学实效的科学评价机制。鉴于以上的分析和理解,提出了提高高职语文教学实效性的对策:提供有效的政策扶...  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

工艺美术类高职院校语文模块化课程体系构建研究

《语文》是高等职业学院学生必修的公共课程,是培养学生良好的人文素质,塑造高尚的道德情操,提高社会交际、语言表达等综合能力的主要途径。目前工艺美术类高职院校开设的语文课程一般采用传统的学科课程模式,这种课程模式强调知识的系统性传授,忽略对学生的技能培养,不能适应现代社会发展的要求。为适应时代发展,为工艺美术行业培养急需的应用型人才,本研究以湖南工艺美术职业学院为例,拟构建工艺美术类高职院校语文模块化课程体系,试图为工艺美术高职院校语文课程改革提供借鉴。全文基本内容分为四部分,第一部分是引言,全面阐述了本论文的提出,研究的目的、意义、方法与思路。第二部分从课程目标、课程内容、课程组织方式、课程实施等角度出发,分析了工艺美术类高职院校语文课程的现状及存在问题。第三部分阐述了语文模块化课程体系构建的必要性,从构建原则、课程目标、课程实施等方面进行深入研究,提出了工艺美术类高职院校语文模块化课程体系构建与实施的整体方案。第四部分是案例研究...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

《住宅与房地产》2019年05期
住宅与房地产

网络环境下高职语文教学问题分析

在网络环境中,中国的高等职业教育发生了翻天覆地的变化,语言教学变得越来越重要。需利用网络找到解决方案,提高高职教学水平。1在网络环境中,汉语教学遇到的问题互联网的普及使一些学生专注于上网而非阅读。互联网能为高职语文提供详细的内容和比较直观的影像,学生可以免费使用网络。随着互联网新闻的出现,大多教学生专注于在线新闻。互联网新闻的标题设计很重要,标题设计通常比较简单,所设计标题为了吸引观众,存在标题与内容无关的情况。在高职语文中,很多文学作品都有比较悠远的历史,那些都是先辈的智慧结晶。目前学生对网络都有一定的操作能力,对教科书的兴趣普遍不高,尤其是优秀的文学作品。2应对网络环境下高职语文教学问题的策略学生可以从网络中获取很多详细资料,鉴于这些信息量很大,一些学生不知该从何入手。如果学习方法不对,容易产生消极现象,使那些经常在网上搜索信息的学生形成依赖性,从而导致恶性循环。网络会对一些没有抑制力的学生产生影响,利用网络进行高职语文教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安职业技术院学报》2004年03期
雅安职业技术院学报

接受美学及其在高职语文教学中的拓展

随着现教育技术的发展,对教师角色意识的转 变也提出了新的要求。不应是单纯的“教书匠”,而 应成为把理论运用于实践的教育家。高职语文教学 在我院是一个新的教学领域,由于其自身的特殊性, 我们必须进行尝试,如在高职语文教学中,我们可以 借鉴接受美学的观点,并加以拓展,为高职语文教学 探索一种教学新模式。 接受美学的理论源于阐释学,兴起于60年代后 期,在70年代达到高潮。它是读者反应批评的一个 流派和突出代表,首先产生于德国南部的康斯坦茨, 又称康斯坦茨学派。只要我们对这种理论进行一些 深入的研究,就可以拓展它的范围,从文学批评的领 域扩大到高职语文教学中来,并且还能对我们探索 新的教学模式有极大的帮助。 下面,笔者就接受美学的主要理论及在高职语 文教学中的拓展运用阐述一下自己的看法。 一、“以读者为中心”,以学生为中心,以兴趣为 引导 接受美学最重要的一条理论就是要以读者为中 心。这是与以作者为中心、以文本为中心的解读理 论相区别...  (本文共3页) 阅读全文>>

《国土资源高等职业教育研究》2007年01期
国土资源高等职业教育研究

高职学生语文读写能力调查分析

高职语文教学不但要适应就业岗位群对语文知识结构与能力素质的要求,还要适应不同的学生、不同的学习要求。学生是教学的主体,教育是为学生服务的,学生的现状,尤其是语文学习能力是高职语文教学的出发点和归宿。为了高职语文课程建设与改革的需要,我们近两年分别对江西省五所高职学院的部分高职生的语文阅读和写作能力进行了抽样问卷调查和测试,通过对调查结果的分析,我们根据学生语文学习能力的实际情况,改进了教学内容和教学方法,从而提高学生语文运用能力。一、调查的基本情况与统计结果(一)语文阅读能力问卷调查、测试的基本情况与统计结果。参加阅读能力问卷调查、测试的学生共计100人,采用笔试的方式进行,学生须完成问卷设置的题目,问卷共设置了11道选择题及1篇阅读能力测试题,问卷调查结果见附件二,阅读理解能力测试题包括理解阐释题和归纳概括题两部分,经测试后根据评分原则和等级标准(附件一)评出成绩和等级,测试结果见下表所列:(二)语文写作能力问卷调查、测试的基...  (本文共4页) 阅读全文>>

《巴音郭楞职业技术学院学报》2017年01期
巴音郭楞职业技术学院学报

高职语文教学教师分层初探

当前,我国大部分职业院校普遍存在生源质量参差不齐的现象,如果采用统一的教学进度和要求,用统一的教学大纲授课,用统一的标准衡量学生,不仅会大大的影响教学效果,同时也会严重的阻碍学生的专业发展。所以,采用分层次教学,成为解决学生差异、落实因材施教的最有效的方法和途径之一。在高职语文教学中,分层教学不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且也可以满足不同专业学生的语文学习需求,不仅适合学生个性的发展,也有利于学生处理好文化基础课与专业实践能力的关系的方向发展。当然,如何根据学生的现状对高职语文教师进行分层,分层对语文教师能力的培养与提高有何作用或意义都是值得不断探索的问题。一、职业院校学生基本现状随着普通高校的进一步扩招,职业院校的生源数量、学生素质进一步下降,学生个体差异越来越大。虽然每年录取的新生数量逐年增多,但新生整体素质并没有得到根本改变,学生之间的知识水平,认知水平,能力水平,学力水平等方面差异显著且有逐年增大的趋势。其中五年制大专...  (本文共3页) 阅读全文>>