分享到:

英语教学应与文化相联系

作为一名初中英语教师,我时常提醒自己不要忘记语言与文化之间密不可分的内在联系。$$《英语课程标准》就明确指出了在义务教育阶段的初中英语教学的基础上,使学生巩固、丰富基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养语言运用的综合能力,使他们在学习英语的过程中,心智、情感态度、学习策略、文化意识得到发展,形成正确的人生观、价值观和世界观,整体提高人文素养。$$如何将英语教学与文化相联系?$$1.强调实用性。结合课文,突显日常交际中...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 宜春日报2009-10-30
南京师范大学
南京师范大学

论英汉语言文化差异与大学英语教学

在大学英语教学中,文化已成为一个影响语言学习的重要因素,屡见不鲜的英汉语言文化差异,经常成为困惑学生的难题。这就要求教师在教学中,重视英汉语言文化差异,有意识地培养学生的跨文化意识和能力,在了解英语国家文化的过程中理解、掌握语言,并运用英语进行有效地交际与成功地沟通。本文从英汉语言文化差异入手,应用学习迁移理论学说,通过对南京医科大学部分非英语专业学生英语学习情况进行调查与语用知识测试,认为制约大学生英语学习的障碍不仅仅是语言知识本身,而且是由于英语语言文化知识的缺乏,不了解英汉语言文化差异所致。本文通过对测试结果统计分析来论述英、汉文化差异对大学生英语学习的影响,以及在大学英语教学中跨文化意识培养的重要性。作者指出,大学英语教学不仅要培养学生使用语言的能力,而且要培养他们恰当地使用语言进行跨文化交际的能力;不仅要培养学生的语言素质,而且要培养其文化素质进而提高他们的综合素质,使学生毕业后能使用英语成功地进行跨文化交际,并对此培...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学课程资源》2019年08期
中学课程资源

精泛结合,提升英语倾听能力

…………………………………………………………朱龙芳语言的魅力在于交流,在英语学习过程中,教师需要通过合理的训练培养学生的交流能力。同时,输入是输出的前提,学生听懂后才能明确表达自己的想法。在多年的教学实践中,我一直致力于培养学生的听力能力,因此也形成了自己独特的训练体系。一、借助经典影像,模仿语音语调学习一门语言最直接的作用就是看剧以及听音乐,毫无疑问,这两种娱乐能大大提高学生学习英语的兴趣。同时教师还应该意识到,大脑只会对能理解的语言产生反应,也就是说如果学生的读音一直都是错误的,那么在听到纯正英语时,大脑是不会对其做出任何反应的。教师可以将经典影像作为素材,帮助学生进行英语学习。英语听力的练习不仅要借助磁带,学生之间的英语交流也是非常重要的手段,因此学生的准确发音就显得尤为重要。我在集体教学中,会纠正一些较常见的发音不准问题:如answer,英式发音为[?ɑ:ns?(r)],美式发音为[??ns?r],但很多学生读answe...  (本文共2页) 阅读全文>>

《海外英语》2019年15期
海外英语

提高英语后进生成绩的策略研究

笔者所任教的高中是一所位于城乡接合部的三级达标学校,很多学生都来自农村,英语基础普遍比较薄弱,而且对英语不感兴趣。针对这种英语后进生较多的情况,笔者在高中英语教学工作中,对这些英语后进生的学习状况进行详细的观察、研究和分析,并做了一些方法策略上的探索和尝试,积累了一些经验。1英语后进生的学习特点和存在问题分析笔者在多年的高中英语教学过程中,对英语后进生的学习状况进行了详细的观察和分析后发现,英语后进生普遍有这些特点和问题:英语基础差,对英语学习缺乏信心,甚至产生讨厌或畏惧心理;认为学习英语枯燥无味,对英语学习不感兴趣,存在严重的懈怠情绪,学习氛围较差;没有制定合理的学习计划和明确的目标,学习盲目,缺乏动力;课前和课后没有养成预习的习惯等。这些问题的存在,必然造成英语后进生的学习成绩难以提高。2提高英语后进生成绩的策略2.1倾注情感关怀,让学生从内心亲近老师喜欢英语良好的师生关系是学生产生学习兴趣的基础。一位受学生欢迎的老师,他(...  (本文共2页) 阅读全文>>

《贵州民族研究》2019年08期
贵州民族研究

促进少数民族英语教育发展的策略

英语是一种重要的国际交流语言,进入21世纪以来,为了获得更多的国际话语权,很多非英语国家和地区都纷纷将英语纳入了国民教育中,并加大了英语教育的深入推广,以期能够在全球化浪潮中抓住机遇,适应全球化深入发展的趋势,推动本国、本地区经济的发展。而目前在我国,英语的沟通桥梁作用日益凸显,成了我国与世界组织交流沟通的一种语言,社会对英语人才的需求越来越大。目前,在世界范围中,我国已经成为第二大经济实体和最大发展中国家,尤其是在近些年来,国民的英语水平和学习英语的思想意识都到达了前所未有的高度,英语教育在学校教育中的地位越来越突出。少数民族是中华民族的组成部分,促进少数民族英语教育的可持续发展,能够拓展少数民族的文化视野,改变少数民族地区贫穷落后的面貌,促使少数民族地区各个方面的可持续发展,使少数民族地区的经济、文化等“更上一层楼”,从而确保“一带一路”倡议的顺利实施。因此,为了满足少数民族地区高等教育的需求,就要不断促进少数民族地区英语教...  (本文共5页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年36期
课程教育研究

初中英语写作教学的策略探究

英语写作是教学的重要目标,对词汇、语法、句式等的要求都比较高。因此,是教学的重点和难点。教师应该抓好基础教学,从词汇、语法等方面着手,进行基本功的教学,遵从由浅到深的教学方式,提高学生的听说读写能力,使学生能够掌握基本的写作技巧,提高教学水平。1.初中生英语写作水平低的限制因素由于环境等因素的限制,导致初中生对于英语学习缺乏兴趣,这也就加剧了初中英语写作的难度,导致教学需要投入更大的精力,采取更加有效的策略来应对英语教学。1.1缺乏兴趣初中生对英语写作学习缺乏兴趣是造成英语写作教学具有难度的重要因素,由于初中生正是思维活跃,追求好动的时期,而英语教学作为重要的学科,其固有的教学模式等都使得学生对英语难以激发起学习的兴趣和积极性。1.2中式思想影响在英语写作教学中,中式英语是教学中需要克服的一大问题,由于受到中式语法和思维的影响,在英语写作中经常忽略语法、句式等写作规范,而出现中式英语表达,这是初中生英语写作中必须要重视并需要改善...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年28期
学周刊

关于如何提高中学生英语阅读能力的研究

这些年教育模式在不断的改革,力求更适应学生的全面发展,新课改的实施将教学模式的变革带上了新的方向。传统的教学模式是以教师的教学为主、学生为辅的形式来进行知识的灌输,显而易见,这样的教学模式已经不再适用于当代学生的需求。尤其是学生在进行英语阅读的时候,传统的教学方法往往不会起到太大的作用,只有将学生放在教学的主体地位,教师在旁引导,调动学生学习的积极性,这样才能真正促进学生的学习效率。一、英语阅读在初中英语教学中的作用(一)提高学习效率初中英语较其他学科来说,本身就具有更高的难度,所以在学习的过程中,学生往往会不知所云。学生通过英语阅读能直观地感受单词与句式用法,然后根据教师所制定的学习步骤来进行相应的学习,如此一来,既可以节省时间,又能使学生的学习目标更明确。在英语阅读的过程中,应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主要做学生学习的引导者,通过教师的引导作用,调动学生学习的主动性,引导学生积极思维,培养学生的创新能力和学...  (本文共1页) 阅读全文>>